高一必修四unit4 Reading Communication no problem 教学设计方案

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动详情课程高一必修四unit4ReadingCommunication noproblem课程标准人教版，本单元的中心话题是“身势语”“热身”部分以游戏的形式引导学生了解身势语的作用学生结合身势语一些动作表演出来，既有趣味性，又有体验实践性Reading部分通过分段朗读和听力训练进一步让学生了解了肢体语言的交际功能以及部分东西方手势语的区别本课采用任务型教学，模拟真实生活的任务，任务的设计注重由简到繁，由易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务，并由高级任务涵盖初级任务的循环，坚持学生为主体，教师为主导，任务为基础的教学原则教学内容分析本节阅读课之前，笔者先进行词汇教学，本单元中心话题uCommunication noproblemn具体涉及“什么是身势语”及各种文化背景下身势语的异同在阅读课中，笔者根据学生知识连贯性的特点和实际情况，把教材中的Warmingup作为Reading的导入部分把Pre-readingReading和Comprehending整合在一起作为一堂“精读课”教学目标

1.进行skimmingscanningcarefulreadinggeneralizationguessingmeaning等阅读技能训练

2.充分利用多媒体，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力

3.使学生了解在各国相同身势语所表示的不同交际含义增强对中外“身势语”差异的敏感性，培养世界意识；通过文化地域对比，加深对祖国相关知识的理解，增强对祖国热爱之情学习目标学生要提高阅读能力及听说能力，掌握一些行为规范、风土人情等方面的知识，形成自己的世界意识，提高跨文化交际能力学情分析“Bodylanguage”方面的话题是从实际出发，从自身体验出发的一个话题，学生应该非常感兴趣，而且就该话题让学生做ActandguessTalk和Discuss等活动，学生们会有参与的热情，会有发言的冲动Reading是一篇情节有趣且结构清晰的文章，同学们阅读起来不会有太大难度，各种能力水平的同学都能参与到整个教学过程并有所得重点、难点重点.训练学生的略读与扫读技巧是本课的重点.提高学生把握文章篇章结构、把握文章细节和理解文章主题的能力，培养学生的阅读策略，使其形成快速获取信息的能力难点怎样使学生理解不同国家的身势语，正确地使用身势语及比较各国身势语教与学的媒体选择多媒体电脑和投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Leadin2Reading3Discussion4Summary5Homework教学活动1:初步了解课文活动目标激发了学生参与课堂的热情，让学生了解“Bodylanguage”的传达信息的作用培养快速阅读能力，锻炼他们的英语口头表达能力解决问题掌握阅读技巧，快速获取文章信息的能力及阅读速度，减少听力的混乱情况和口语表达失误情况技术资源多媒体电脑，ppt常规资源板书，教科书活动概述.英文歌曲Ifyouarehappy.游戏ActandguessTheteacherinvitesfourstudentstoactsomegesturebyusingbodylanguage.Studentsguesswhatthebodylanguagemeans..Fastreading8minutesWhichisthemainideaofthetextHowmanypartscanthispassagebedividedintoTrytofindoutthemainideaofeachpart..Carefulreading22minutes

①分段朗读和听力训练

②复述情景教与学的策略教师教法情景导入法、启发式讲授教学释疑解惑相结合学生学法小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法反馈评价用艺术形式形象表达完成理论的传授，避免空洞说教，增强课堂气氛，学生的反应大部分都很积极，起到一定的教学效果，但存在部分学生走神的情况教学活动2深入了解课文活动目标引导学生讨论身体语言在日常生活中的运用；进一步突出本课的中心话题；巩固现在分词作状语和定语的用法解决问题把课文阅读与听说写有机地整合起来，激发学生的发散性思维能力技术资源多媒体电脑，ppt常规资源板书，教科书活动概述.Allowstudentsafewmomentstodiscussingroupsoffour.Theteacheroffershelptothosewhohavedifficultyasktwostudentstocometotheblackboardandwritedownopinionsofotherstudents.@Doyouthinkbodylanguageisimportant

②Canyougivesomeexamplesinourdailylife.让学生总结这篇文章的大意，然后老师再做修改.布置作业Imitatethesentencesfromthetext“Shesteppedbackappearingsurprised.HebowedtoMr.CookandhisnosetouchedGeorge/smovinghand.wandmake6sentencesinwhichthe-ingformisusedastheAdverbialorAttributeSurftheInternettocollectmoreinformationaboutbodylanguageindifferentcountries.教与学的策略教师教法情景导入法、启发式讲授教学释疑解惑相结合学生学法小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法反馈评价在总结方面，同学们表达方式略有欠缺，但是课堂上同学们的反应还是不错的••••••评价量规其它参考书教辅、教科书备注。