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文本内容:
附件教学设计方案模版评价量规教学设计方案课程乡下人家课程标准L联系上下文,结合字典认识生字;
2.能够用普通话正确、流利朗读课文;
3.联系上下文体会课文中关键词句表达情意的作用;
4.通过生活实践和课堂学习,留心周围事物,养成动笔习惯教学内容分析《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食,雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……文章语言清新,富有生活情趣,容易使学生产生情感上的共鸣要通过教学,让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣同时,引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,丰富自己的语言积累教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,认识“檐”“饰”等14个生字
2.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱
3.带领学生品味优美语言,积累精彩句段学习目标了解课文内容,品味优美语言,感受田园诗情学情分析小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程,但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注课文中的平凡景物、普通场面,他们司空见惯,觉得平凡无奇,不能深入体味文中的意境重点、难点重点随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好难点体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,教与学的媒体选择ppt课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放《走在乡间的小路上》,让学生看乡村的图片和学生拍的乡村的照片2自由读课文,
(1)注意读准字音,读通句子;
(2)说说乡下人家给你留下了怎样的印象3请同学们快速浏览课文,找一找文中的哪句话写出了作者的感受?默读第
一、二自然段,说说乡下人家哪些景物你最喜爱?根据学生回答,随机出示句子4作业你们所见过的最美的乡村景色是怎样的呢?请你把它写下来教学活动详情教学活动1:导入活动目标播放《走在乡间的小路上》,激发学生学习兴趣解决问题让学生回忆乡村的美好技术资源■音频常规资源照片活动概述教师引导学生边听歌边回忆;学生回忆自己见过的乡村美景教与学的策略通过听和看,让学生回忆乡村的美好,激发学生学习兴趣反馈评价学生听歌和看图片之后,都能够积极和同学们分享他所见过的乡村美景,同学们学习课文的兴趣大大提高教学活动2品读课文活动目标了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱解决问题走近乡下人家,激发学生对农村生活的兴趣和热爱技术资源Ppt常规资源教科书活动概述通过学生自己最喜爱的乡下人家的景物,再根据学生回答,随机出示句子,教师相机指导教与学的策略任务驱动法、自读自悟法反馈评价通过朗读,加深同学们的理解,再配上图片让同学们真切感受乡村的美好,学习效果较好其它参考书语文教师教学用书备注。