文本内容:
《顶碗少年》教学设计(长红小学刘锦宁)教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式教学重难点重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持以此次表演的,最后获得成功的难点是领悟作者看表演时收到的启示教学过程
一、课前谈话,导入新课
1、在《桃花心木》一文中,我们认识了一位很有智慧的种树人,今天,我们还要认识一位很有拼搏精神的少年,那就是《顶碗少年》
2、介绍这篇文章的作者赵丽宏先生【平板电脑】(学生通过平板电脑了解作者)
二、默读课文,思考作者看了一场怎样的杂技表演?预设
一、作者看到的是一场难度很大的杂技表演【平板电脑】(学生自己观看老师制作的PPT中的杂技表演录像)
1、自由读3-7自然段,边读边批注,想一想为什么说这是一场难度很大的杂技表演?
2、全班交流从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大(结合课文中的具体语句加以体会)
3、有感情地朗读
4、小结从少年两次表演的失败中,我们可以感受到,作者看到的的确是一场难度非常大杂技表演
三、这是一场能体现老者的宽容和关爱的杂技表演(从老者的神态和动作,少年前后表现的变化两个角度体会)
1、少年前两次表演失败了,正当他不知所措时,一位老者出现在他的面前,低声安慰了他,少年镇定了下来,第三次表演成功了,想想老者会说什么?
2、少年的成功说明了什么?这是一场让作者自己难以忘怀的杂技表演(读一读文章的第一节和最后一节,从中加以体会)
3、小结是的,从文章前后照应的这两节中,我们还可以了解到这是一场让作者自己难以忘怀的杂技表演,因此(出示【PPT】)“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我总会有一阵微微的激动……”
四、拓展延伸,感悟写话【上传云盘】交流(出示【PPT]展示)
五、小结很朴实的话语,表达了作者的心声,也表达了我们的感受由此看来,这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!难怪作者在文章的最后这样写道”是的,人的一生是拼搏的一生只有敢于拼搏的人,才可能取得成功在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春天一一这就是那位顶碗少年给我的启迪”(齐读句子)
六、总结同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才是胜利者课文学完了,让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪(板书:失败乃成功之母)附板书设计(开放式板书)顶碗少年惊心动魄顶碗失败失败成功少年一一不放弃一一勇于拼搏一一强者失败乃成功之母《顶碗少年》[教学反思]今天完成了对《顶碗少年》一课的教学,总结反思如下
一、成功之处
1、充分落实了学生在课堂上学习的主体地位,引导学生自主读书,通过自主探究的学习让学生把握了文章的主要内容,突破了重难点
2、问题的设计抓住了本课的教学重点在语文教学中问题往往是带领学生进行阅读的有效手段,一个关键问题往往能“牵一发而动全身”,使教路和学路呈现清晰脉络,教师的教变得有力有序,学生的学变得有纲有目今天的课堂提问“这是一场怎样的杂技表演?”这一问题就对学生的自主学习进行了有效的指导
3、能给予学生很充分的时间研读重点词句,激发学生的想象我在教学中引导学生抓住体现表演“惊心动魄”的场景、细节,抓住重点句,关键词,借助多媒体课件出示画面,通过平板电脑让学生细细咀嚼,慢慢品味,于细微处体会表演的“惊心动魄”激发学生的学习兴趣
4、课堂练习中运用上传云盘和PPT的出示进行交流分享便于作业的保存和再现
二、不足之处
1、课文语句优美,适于学生有感情地朗读而本节课的感情朗读不够
2、这是一篇很好的写人的习作范文,学习此文少不了要对学生习作进行指导,而此环节的教学中还没有得到充分体现教学设计中有涉及到,但由于时间把握不好没有完成这一环节。