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附件教学设计方案模版教学活动2学唱歌曲(聆听歌曲、学唱歌曲、分角色演唱歌曲)教学设计方案课程《青蛙合唱》课程标准能用不同的音色、准确地演唱歌曲并用打击乐为歌曲伴奏.教学内容分析歌曲《青蛙合唱》是“走进音乐世界”花城版一年级上册第七课《听听声音的高低》中的一首歌曲,是根据《汤普森》儿童钢琴练习曲填词改编的一首三拍子歌曲开头是由上下行级进的旋律构成,音域为五度,学习难度相对不大歌曲中音阶级进的乐句较多,可让学生在反复演唱中更好地感受和体验音的高低走向教学目标
1、能用自然亲切的声音及不同的音色演唱歌曲
2、能从聆听中区别出上行音阶与下行音阶;能通过声势律动表现出三拍子的强弱规律
3、能比较出不同乐器音色的高低;能用打击乐为歌曲伴奏学习目标
1、感知音乐中音的高低;
2、能用不同的音色、准确地演唱歌曲并用打击乐为歌曲伴奏学情分析学生从入学以后唱过一些儿歌,整体的水平看相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都差不多,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异大部分学生对音乐的学习积极性非常高,学生还不习惯举手发言,上课纪律还有待改善重点、难点教学重点感知音乐中音的高低教学难点能用不同的音色、准确演唱歌曲并用打击乐为歌曲伴奏教与学的媒体选择多媒体课件、电钢琴、黑板课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入(复习导入)2学唱歌曲(聆听歌曲、学唱歌曲、分角色演唱歌曲)3拓展(听辨乐器声音高低、旋律高低走向)4课堂小结(科普教育)・・・・・・教学活动详情教学活动1:新课导入(复习导入)活动目标复习与巩固学过的歌曲、谜语导入,引出新歌解决问题悬念导入,引出歌曲技术资源出示PPT课件农场图片,激发学生的学习兴趣,点出课题常规资源多媒体电教设备、课件活动概述教师活动
1、复习师还记得我们上节课学的《在农场里》怎么唱吗?
3、悬念导入,引出歌曲猜农场里的动物学生活动学生复习演唱歌曲《在农场里》学生猜谜语,猜出“小青蛙”教与学的策略通过复习熟悉的歌曲,激发学生歌唱的积极性,使学生尽快进入音乐课的学习状态,老师再使用激励的语言对学生进行评价,充分把学生学习情绪调动高涨反馈评价全体回答、个别回答活动目标能用自然亲切的声音及不同的音色演唱歌曲能从聆听中区别出上行音阶与下行音阶能通过声势律动表现出三拍子的强弱规律能比较出不同乐器音色的高低能用打击乐为歌曲伴奏解决问题教学重点感知音乐中音的高低教学难点能用不同的音色、准确演唱歌曲并用打击乐为歌曲伴奏技术资源多媒体课件、教学参考碟、电子琴常规资源多媒体电教设备、课件活动概述
1、初听师青蛙们最近可忙了,它们在忙着排练合唱,要参加下个月的动物合唱比赛呢,下面我们一起来听听它们排练得怎么样了(播放课件音乐)师小青蛙和老青蛙的心情怎么样?声音分别是怎么样的?师我们来分别模仿一下他们的声音
2、移调发声练习师由于要取得参加比赛的资格,所以需要做到以下的要求师移调用琴带着学生练习模仿小青蛙与老青蛙的声音把第
一、第
二、第四句的开头两小节放在一起作综合练习
3、第二次听歌曲师我们用刚刚模仿小青蛙与老青蛙的声音,我们听着音乐,尝试轻声地跟唱歌曲
4、声势创编,给歌曲伴奏,第三次听歌曲师还记不记得三拍子强弱规律师我们根据强弱规律,来设计自己的动作,一边做动作一边轻声跟唱师分声势组与唱歌组,我们合作演出
5、解决歌曲演唱难点师在刚才的演唱过程中,有没有发现有哪个地方比较难唱或者容易唱错的?
6、尝试完整演唱歌曲师先用电子琴进行较慢速的伴奏
7、分角色演唱歌曲老师出示图形谱,分好小青蛙与老青蛙的角色,师生互动演唱歌曲,再进行角色互换演唱还可根据学生学习情况,尝试让学生背唱
8、边完整演唱歌曲,边模仿青蛙的动作师作律动动作示范并要求带着感情演唱教与学的策略在课堂进行的过程中,通过课堂观察的方法对学生进行学习评价,用手势、语言等方式对学生进行鼓励与评价反馈评价齐唱、接龙唱、分组表演唱、分组节奏多声游戏、学生互评、老师评价教学活动3拓展(听辨乐器声音高低、旋律高低走向)活动目标情景激趣学生初步认识和感受多种乐器及其音色,训练学生对声音高低的听辨能力在培养学生节奏感的同时又增强其学习音乐的自信心与兴趣,还能活跃课堂气氛培养合作精神,训练音乐表现力,享受学习成果解决问题听辨乐器声音高低、旋律高低走向技术资源媒体电教设备、电子琴常规资源课件活动概述
1、听辨乐器声音高低师引出青蛙乐队师青蛙乐队他们可厉害啦,会很多种乐器,我们来听听,他们演奏的乐器的声音,是比较清脆的,还比较是低沉的
2、打击乐伴奏师同学也可以是小小演奏家,一起帮助青蛙合唱团在总决赛中有好的表现
3、综合表演师总决赛正式开始,我们要组成一个超级青蛙组合:乐器组+唱歌组(加律动或声势)一起合作演出
4、旋律高低走向师发现哪句越唱越高,哪句越唱越低
5、引导学生利用其他动物的叫声创编歌词并演唱教与学的策略充分激活每一个学生的主体意识与发挥其能力,使学生获得成就感,增强自信,培养合作精神反馈评价个别回答、集体演唱、学生互评,教师总结评价评价量规其它参考书花城出版社一年级上册音乐教学参考书备注。