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附件教学设计方案模版体选择教学设计方案课程《青蛙写诗》课程标准教学内容分析《青蛙写诗》这是人教版小学语文一年级上册第六单元第七课,是一首轻快活泼的儿童诗,共有五小节作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”地如作诗样鸣叫的情景,形象地将蝌蚪,水泡泡和串水珠比作了诗歌中的逗号、句号和省略号,读来让人浮想联翩教学目标.认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“雨”等2个生字..正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣.借助具体事物认识逗号和句号学习目标1正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号,教会孩子学会儿化音学情分析低年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱,他们易于接受直观形象的事物他们往往把一篇课文读准有、流利都很费劲,更谈不上对课文的感悟和理解了根据此年龄段学生的认知规律,选择适当的教学策略,进行教学是关键重点、难点重点在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字难点认识逗号、句号和省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文教与学的媒课件、图片、生字生词卡片课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧生字,激趣导入2初读课文,感知生字词3检查朗读,认识生字和三种标点符号4指导书写生字教学活动详情教学活动1:复习旧生字,激趣导入活动目标巩固昨日所学生字,情趣导入解决问题解决生字难题,吸引孩子兴趣技术资源利用多媒体课件制作生字生词活动游戏,吸引学生兴趣,在活动中巩固知识同时用多媒体图片,创造下雨的情境常规资源生字卡片、打印彩纸活动概述同学们快看(课件出示)我们的板变成了一个美丽的池塘,池塘里有什么啊?生荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)师视频(天空下起了小雨……)孩子们们我一起用愉悦的心情读第一段教与学的策略引入孩子进入情境,激发孩子兴趣反馈评价孩子表现出了浓厚的兴趣,非常喜欢这直观的教学教学活动2初读课文,感知生字词活动目标感知生字词,初读课文解决问题认识生字,读通句子技术资源多媒体常规资源生字卡片活动概述检查第一小节点名孩子读,其他当小评委检查第2-4节小节
(1)学习词语“蝌蚪、水泡泡、一串水珠
(2)看图片,能说说蝌蚪的样子吗?
(3)认识逗号、句号
(4)教学”串“,让孩子通过视频了解象形字的变化教与学的策略以学生自主感悟、朗读为主,教师点拨、总结为辅反馈评价孩子对生字掌握不是特别好评价量规其它参考书《中国教师智库》备注。