还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动4教师示范学生练写教学设计方案课程《青蛙写诗》课程标准《语文课程标准》中明确指出一年级的阅读教学“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,认识课文中出现的常用标点符号”本课依据一年级学生的认知基础和能力,在教学设计上力求以学生为主体,充分创设情境,联系儿童的生活,在教学中更注重引导学生通过诵读课文,展开想象,体验情感,感受标点符号的用法教学内容分析《青蛙写诗》是2016部编本的新教材中一年级上册的第七篇课文这首小诗歌共有五小节,短小精悍文中以物拟人,生动地描绘了青蛙雨天高兴地作诗的情景教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的学生喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间教学目标
1.会认“写、诗”等11个生字,认识“
一、小”2个部首;会写“下、个、雨、们”4个汉字
2.能正确、流利地朗读课文,整体感知课文,初步认识逗号、句号、省略号
3.通过图文结合和多形式朗读,感受到儿歌中描绘的有趣景象学习目标会认“写、诗”等11个生字,认识、八”2个部首;会写“下、个、雨、们”4个汉字初步认识逗号、句号、省略号学情分析一年级的学生经过三个月的学习,已经初步形成良好的学习习惯,也积累了一定的识字方法他们对新鲜的事物容易产生兴趣,但也好动,注意力容易分散,因此要采用多种形式的教学方法激起学生的兴趣一年级学生正处于形象思维的阶段,教学过程中要注重运用生动的画面和语言加以引导学生重点、难点重点能正确、流利地朗读课文,借助具体事物认识逗号、句号和省略号难点读好儿化音;会写“下、雨”两个字教与学的媒体选择多媒体动画、PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、创设情境导入新课2
二、初读课文整体感知3
三、生字再现巩固记忆4
四、教师示范学生练写教学活动详情教学活动1:创设情境导入新课活动目标顺利导入新课解决问题图片展示技术资源PPT图片展示常规资源板书活动概述.出示课件,创设情境(荷花池).出示课文第1节并朗读(引导快乐地、惊喜地).质疑导入青蛙到底写了一首什么诗呢?.板书课题,结合板书认识“一”这个部首.学习“写诗”的读音.齐读课题教与学的策创设情境,激发学生学文的兴趣;随文学习生字,降低学生学习生略字的难度反馈评价学生很快进入状态教学活动2初读课文整体感知活动目标初读课文,感受课文内容解决问题整体感知课文的内容技术资源多媒体动画演示常规资源板书活动概述(-)初读课文.出示课文插图,师生交流(说一说画中有什么?).老师范读课文.出示读书要求,学生借助拼音自由读课文
(二)检查朗读随文识字.检查第一节
(1)认识“雨点儿”指导读好儿化音,指生读后组词(相机认识部首“心”)
(2)认识“要”把要带到句子中,读好青蛙的话
(3)指名读、小组读.检查2-4节
(1)认识“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”
①自由读课文,把青蛙写诗的时候来帮忙的朋友圈出来.
②学生交流汇报,相机张贴小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的图片
③读好“小蝌蚪”、“池塘里的水泡泡”“荷叶上的一串水珠”
(2)学习“串”
①质疑为什么是一串水珠而不是一个水珠?
②字理识字课件演示“串”的古今变化(小结“串”用于连贯起来的东西)
③学生交流汇报成串的东西一串珍珠、一串葡萄、一串冰糖葫芦
(3)质疑小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都帮了青蛙什么忙?
①出示小蝌蚪说的话认识“过、给、当”,指名读、开火车读,要求学生用生字组词或造句
②出示水泡泡和一串水珠的话引导学生认识“们、以”,指名读、开火车读
③引导学生认识逗号、句号和省略号并板书
④引导学生将板书和图片进行对比,生交流汇报4指名读第24节
3.检查第5节1有了这么多的好朋友帮助青蛙,它的诗终于写成了出示第5节
①指名生读,认识“成”
②交流读了这首诗,你们发现了什么?发现逗号、句号和省略号教与学的策略将识字任务贯穿于课文的学习中,随文识字,提高识字的数量和质量反馈评价学生在通读全文时掌握了生字的读音,把生字读准确对课文的理解有促进作用教学活动3生字再现巩固记忆活动目标巩固生字解决问题通过多种方式的读、识记来解决识字问题技术资源PPT图片展示常规资源板书、生字卡活动概述
1.配乐读课文
2.自编儿歌,变换语境识字教与学的策略通过多种形式的复习巩固生字,了解学生对本科生字的掌握情况反馈评价学生在多种方式的巩固中掌握了本课生字活动目标学习写“下、雨”两个生字解决问题学生对字形字义的理解技术资源PPT课件常规资源板书、字帖活动概述.字理识字课件演示“雨”的古今变化生用“雨”来组词或造句.引导学生观察“下、雨”的主笔(关键笔画,横中线、竖中线).教师范写“下和雨”,小结关键笔画.学生书空,在课本上练写.展示点评教与学的策略借助PPT演示结合教师的示范,让学生直观地感受汉字书写的美妙反馈评价学生能掌握基本字形和关键笔画的写法评价量规其它参考书义务教育教科书配套用书《教案与作业设计》备注。