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文本内容:
教学设计方案教学活动5课后探究、拓展延伸课程《雷雨》课程标准语文是中等职业学校学生必修的一门课程注重对文章整体感知和领会,指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展教学内容分析《雷雨》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》基础模块(上册)第六单元《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧,是20世纪30年代的优秀话剧之一,在中国文坛上有深远的影响课文力选的是四幕话剧《雷雨》的第一幕学习本文,意在引导学生了解基本的戏剧知识,学习戏剧鉴赏的主要方法依据对戏剧学习的要求,教学时要重视作品阅读欣赏的实践活动,引导学生课前自行搜集有关资料,采用多媒体等教学辅助手段,组织讨论,学会对戏剧的鉴赏和理解作品所表现的主题教学目标认知目标了解戏剧的基本知识,掌握戏剧鉴赏的主要方法能力目标
1.品味人物语言,分析周朴园的性格、心理
2.通过分析戏剧冲突,理解本文的主题意义情感目标感悟人性的真善美和假丑恶,培养健康高尚的道德情感学习目标通过学习本文,学生可以掌握戏剧鉴赏的主要方法赏析戏剧冲突、品味戏剧语言、分析人物形象,把握戏剧的主题意义学情分析学生对语文学习感兴趣,在教师的引导下,能通过自主学习和小组合作学习,能按课前布置的作业阅读课文,了解戏剧的基本知识,并在老师的指导下已了解戏剧鉴赏的主要方法阅读分析能力有待提高和加强重点、难点重点
1.分析戏剧冲突,鉴赏人物语言特点
2.把握周朴园的性格、心理,理解本剧对封建资本家罪恶本质的揭露难点1分析周朴园对鲁侍萍的感情,理解阶级性的冲突;2•对《雷雨》主题意义的理解教与学的媒体选择多媒体电脑、投影机课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前准备、自主学习2创情激趣、导入新课3质疑讨论、释疑答疑4总结反思、巩固升华5课后探究、拓展延伸教学活动详情教学活动1:课前准备、自主学习活动目标通过观看本剧同名电影《雷雨》和自读课文,理清《雷雨》的人物关系和故事情节,找出本剧两大矛盾的冲突解决问题了解作者的生平和戏剧基本知识;理清《雷雨》的人物关系和故事情节,找出本剧两大矛盾的冲突技术资源电视机、投影机常规资源《语文学习评价表》活动概述教师课前布置预习作业,下载本剧同名电影,晚自修组织观看学生根据作业要求观看电影,认知课本中介绍的戏剧知识教与学的策略自主学习、设疑引导反馈评价学生对看电影感兴趣,通过电影,进而了解故事情节,容易理清故事中的人物关系教学活动2创情激趣、导入新课活动目标创设教学情境,激发学生进入学习状态,引出本课学习内容和目标小结课前学习情况,促进课堂的学习解决问题调动学生学习积极性,引导学生思考“雷雨”的含义,为总结课文埋下伏笔技术资源电视机、投影机常规资源《语文学习评价表》活动概述用日常的天气感受设问引入本文,让学生说说打雷下雨前的天气是如何的?学生说出感觉,学生对“沉闷”的理解,进而引导学生思考“雷雨”的含义教与学的策略设疑、释疑、启发、激趣反馈评价学生较快进入课堂学习,把住雷雨前天气的感觉进而分析课文教学活动3质疑讨论、释疑答疑活动目标.通过讲述剧情,锻炼学生的解说能力及口头表达能力.让学生感受戏剧中复杂的人物关系,对矛盾冲突的根本性的理解,引向对主题的理解.理解人物语言的作用,通过分析周朴园的性格,认清封建资本家的本质.品味丰富的潜台词及了解舞台说明所起的作用解决问题理清《雷雨》周鲁两家的人物关系,找出两大矛盾的冲突.用戏剧的知识分析戏剧冲突、品味人物语言、分析人物形象.通过分析周朴园的性格,认清封建资本家的本质,进一步理解主题.通过品析人物对话,品味潜台词对刻画人物的作用技术资源电视机、投影机常规资源《语文学习评价表》活动概述
1.电影片段和戏剧片段相结合,引导学生迅速理清主要人物以及关系2分析戏剧冲突环节教师引导学生分析人物之间的冲突,找出戏剧的主要矛盾,主要采取合作探究的方法,培养学生的团队合作精神
3.设计表格,让学生找出体现周朴园个性的台词,分析人物性格;通过设疑周朴园对鲁侍萍有没有真感情?引导学生进一步认识周朴园的资本家真面目4•利用本文戏剧人物对话片段,分析人物形象、品味丰富的潜台词教与学的策略提问、抢答;小组合作探究;启发、释疑;.反馈评价学生发挥主观能动性,深入分析戏剧的冲突,通过人物的语言认清资本家和劳动人民之间的矛盾抢答、合作探究有序进行,课堂氛围浓厚教学活动4总结反思、巩固升华活动目标.鉴赏本剧的艺术特点.主题探究解决问题.总结本文高度集中的戏剧冲突;掌握戏剧语言的作用人物语言突出人物个性、推动剧情发展.明确题目的意义,理解文章的主旨技术资源电视机、投影机常规资源《语文学习评价表》活动概述
1.学生分析题目所用的表现手法,理解作品的主题的意义在设疑释疑中突破难点,解决问题2通过堂练,了解学生对戏剧基本知识、作者、作品的认知程度教与学的策略设疑、引导、启发、释疑,提升总结.反馈评价先对课文的艺术特点进行小结,然后进入主题的探究实现理论一实践一提升活动目标如何看待人性的真善美和假丑恶,深入理解主题解决问题用周朴园、鲁侍萍、繁漪等人的性格对比讨论,挖掘人性的真善美和假丑恶技术资源电视机、投影机常规资源《语文学习评价表》活动概述通过分析剧中几个主要人物的进一步分析,比对不同立场的不同性格,让学正确看待生活中的真善美和假丑恶教与学的策略设疑、引导反馈评价学生能深层次剖析人物,进而深刻领会主题意义。