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文本内容:
附件教学设计方案模版教学过程板书设计:环境(景)《陋室不陋交往(人)幽美不俗高洁傲岸安贫乐道生活(事)高雅教学设计方案课程七年级下册语文《陋室铭》课程标准《课标》中对本节内容的要求浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文80篇教学内容分析《陋室铭》是人教版初中语文七年级下册第四单元里的一篇文言文教学目标目标1节奏分明地朗读并背诵课文目标
2、参照注释和工具书,正确翻译全文,并要求堂上掌握重点字词和句子目标
3、圈划关键字词,引导学生说出作者的人生志趣结合作者的志趣,讲解“托物言志”的写法并拓展阅读学习目标培养朗读能力,达到“读书百遍,其义自见”的效果学情分析《陋室铭》读来朗朗上口,在朗读背诵方面学生会有一定的兴趣;经过之前学习的铺垫,学生已经有一定的文言词语和文言句式的积累,有了一定的文言文语感;结合课下注解和学案,字词及全文翻译对于他们来说并不难,难的是对作者的高洁傲岸的情操及安贫乐道的情趣的理解,因为刘禹锡那种情操跟现在学生的生活距离太远,以学生的生活体验她们很难理解,还要将这种理解化为自己的人生感悟就更难一些重点、难点【重点】
1、通过朗诵及背诵课文,体会文章语言的音韵美;掌握实虚词并能准确翻译
2、了解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣【难点】掌握托物言志的手法教与学的媒体选择电脑平台、TBL智慧课堂软件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1
一、导入,板书课题.2
二、初读,懂音韵3
三、再读,晓句意4
四、三读,知品格5
五、四读,品写法6
六、拓展迁移、布置作业教学活动详情教学活动1:*******活动目标提高学生朗读技巧解决问题朗读节奏、情感技术资源多媒体的运用提高学生朗读技巧常规资源黑板、粉笔活动概述教师
1、抛出学习问题朗诵古文时有哪些注意事项?
2、指导朗诵学生
1、思考,找韵脚
2、初学朗诵,学中再读,学后背诵教与学的策略为学生创设学习情境提高学生朗读技巧反馈评价分小组比赛,个人抢权,老师给小组加分教学活动2*******活动目标再读,晓句意解决问题字字句句落实翻译技术资源TBL智慧软件常规资源黑板、粉笔活动概述教师
1、巡堂关注学生,帮助解决疑难
2、设置小组比赛,奖励点赞学生
1、六人小组先自主结合手头资料扫除字词障碍,然后合作相互答疑,尽量字字落实
2、学生小组之间比赛翻译
3、做笔记教与学的策略
1、让学生独学,培养自主学习习惯2当堂任务当堂完成,实践生帮生师生互动,学生对学,教师抓住要点精讲,完成教学目标反馈评价分小组比赛,个人抢权,老师给小组加分评价量规其它参考书《新课程标准》《教师教学用书》备注网络资料教学环节教师活动预设学生活动设计意图导入fe书课题.
1、提问导入
2、讲故事交代写作背景
1、思考本节学习的是那一课形成一种期待心理
2、学生释题为学生创设学习情境初读丁根音韵
1、抛出学习问题朗诵古文时有哪些注意事项?
2、指导朗诵
1、思考,找韵脚
2、初学朗诵,学中再读,学后背诵提高学生朗读技巧再读「鹿句意
1、巡堂关注学生,帮助解决疑难
2、设置小组比赛,奖励点赞
1、六人小组先自主结合手头资料扫除字词障碍,然后合作相互答疑,尽量字字落实.
2、学生小组之间比赛翻译
3、做笔记
1、让学生独学,培养自主学习习惯.2当堂任务当堂完成,实践生帮生师生互动,学生对学,教师抓住要点精讲,完成教学目标
四、三读,知品格
1、抛出学习问题陋室,真的陋吗?要求扣住关键句、词阐述理由
2、圈点批注,交流聆听
3、教师对学生讲解补充
1、思考圈划批注
2、学生思考后回答圈划关键字词,引导学生说出作者的人生志趣
五、四读,品写法
1、提出问题作者写陋室有何用意?这叫什么表现手法?有何作用?
2、抓住主要知识点精讲.
3、归纳托物言志这种表现手法
1、回忆
2、思考回答
3、聆听
4、做笔记让学生学会归纳知识体系托物言志
六、拓展迁移投影《石灰吟》让学生思考,该诗歌托一一(物)言一一(志)
1、思考
2、小组交流展示检测本节课学习情况
七、布置作业
1、联系自己的爱好或者志向,模仿文中句式拟定3句座右铭警戒自己!(A组作业)
2、摘抄两首跟本文主题相同的诗歌(B组作业)
3、背诵全文,明天默写按要求完成作业巩固提高。