还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版活动目标补充资料,诵读中熟记父亲的话反馈评价评价量规教学设计方案课程《钓鱼的启示》教学设计课程标准(课程标准的相关要求)
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
3、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果
4、在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断
5、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景,人物,细节,说出自己的喜爱,憎恶,崇敬,向往,同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息
6、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法
7、朗诵优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)
8、扩展阅读面课外阅读总量不少于100万字教学内容分析(人教版)《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;本文作者回忆了三十四年前的一个晚上,他和父亲好不容易钓到一条鲸鱼.父亲竟让“我”把纳鱼放回湖里去.当时“我”对父亲的做法很不理解,甚至感到十分“沮丧”,但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里这件事使我获得终身难忘的启示说明从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量教学目标
1.认识“鱼饵、鱼钩”等词语
2、能理清文章脉络,概括主要内容
3、有感情地朗读课文,能理解课文内容,体会作者的心理变化
4、能联系生活实际,初步体会富有含义的关键句子学习目标能概括文章的主要内容,体会作者的心理变化学情分析本文有一定的特殊性从十一岁的钓鱼讲到三十四年后的启示,时间跨度大,学生对文本的解读存在距离;尤其是作为课文的重难点“启示”部分,三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理,联系生活实际让小学生去体会感悟重点、难点在父子放与不放鱼的矛盾中体会人物的心理变化联系生活实际懂得面对诱惑如何抉择教与学的媒体选择激光笔,课件,学生教材课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、带着问题进入课堂,初读,检查自学2
二、走进文本,再读,感受心理变化3
三、补充资料,诵读中熟记父亲的话4
四、联系生活,加深对父亲的话的理解5
五、课后延伸,小练笔6
六、总结7
七、作业布置8
八、板书设计教学活动详情教学活动1:
一、带着问题进入课堂,初读,检查自学活动目标
1、齐读课题,明确阅读期待
2、检测词语
3、检测句子
4、概括主要内容,梳理脉络解决问题能概括文章的主要内容技术资源利用PPT课件常规资源教师板书活动概述
1、齐读课题,明确阅读期待孩子们,生活就是一本书,我们从游戏中得到了启示,美国的一位叫詹姆斯的孩子却在一次和父亲的钓鱼中,获得了终生的启示于是就有了今天的这一课齐读课题后,你知道了什么?你想知道什么?学习就是发现问题,好,带着你的阅读期待,我们先自学课文
2、检测词语
3、检测句子
4、概括主要内容,梳理脉络并板书钓一一放一一悟(事情发展顺序)教与学的策略齐读课题,明确阅读目标反馈评价学生都能认识“鱼饵、鱼钩”等词语和能概括文章的主要内容教学活动2
二、走进文本,再读,感受心理变化活动目标学生能通过多种形式的朗读,感受“我”的心理变化解决问题学生能花出“我”不愿意放掉鱼的词语和句子,说出作者的心理活动变化技术资源PPT课件常规资源教师板书活动概述
二、走进文本,再读,感受心理变化
1、情境导入,分层朗读A读出鱼的大!B读出钓到鱼的惊喜!C读出这是鱼,这是收获
2、感受心理变化,解读放鱼的过程默读4-9段,找到表现“我”不愿意放掉鱼的词语或句子画上横线出示课件我不愿意的句子,学生汇报随机点明“我”心情的变化
3、四人小组讨论事情发展到这,矛盾来了,父亲要求放鱼,“我”为什么不愿意放?用上“因为……所以”汇报
4、我百般不愿意,父亲却坚决要我把鱼放掉,理由只有一个——o出示句子课件
5、这一声声一句句,都是不舍之情啊,然而纵有万般不舍,却不得不舍,就这样一一(我依依不舍地把大妒鱼……)全班读课件出示(第9段)教与学的策略出示课件的句子,学生反复朗读,感悟句子意思反馈评价学生能体会作者的心理变化教学活动3诵读中熟记父亲的话解决问题学生能诵读中熟记父亲的话技术资源PPT课件常规资源板书活动概述孩子们,从刚钓鱼时的得意,到放鱼时的急切、难过、依依不舍,沮丧在我小小的心里,这样一个跌宕起伏的夜晚,注定令我一生难忘父亲的告诫总是伴随我左右,你看一一中学时代,我捡到一个钱包,看到里面那一张张诱人的美元,怦然心动的那一刻,我想起那晚父亲的话一一工作时,同事为了竞选院长,请他投自己一票,并承诺让他当副院长,梦想触手可及的那一刻,我想起那晚父亲的话一一漫漫人生路,诱惑无穷尽,但无论如何,我牢牢记住父亲告诫的话一一教与学的策略拓展训练,训练学生的口头表达能力反馈评价学生深入理解父亲的话语,品味道德的深刻含义教学活动4联系生活,加深对父亲的话的理解活动目标学生联系生活,加深对父亲的话的理解解决问题学生能克服胆怯联系生活大胆说出见解技术资源PPT课件常规资源板书活动概述
1、插播视频
2、学生联系生活谈经历教与学的策略引导学生说出自己的经历教学活动5
五、课后延伸,小练笔活动目标拓展解决问题拓展练笔技术资源PPT常规资源无活动概述课后延伸,小练笔教与学的策略拓展,深入理解教学活动6总结;7作业布置;8板书设计活动目标深化主题总结后布置作业解决问题总结全文技术资源PPT常规资源黑板板书活动概述
六、总结三十四年前,皎洁的月光下,(出示幻灯片,齐读)“我慢慢地把鱼钩从大鲸鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里三十四年后,月光如水的记忆里,“我”的依依不舍换来了父亲的告诫(幻灯片)“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难J
七、作业布置联系生活回忆能给你启示的生活经历,写一段话
八、板书设计13钓鱼的启示悟德钓教与学的策略总结课文。