金琳 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 教学设计

教学设计方案教学活动步骤序号课程绘本阅读教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课程标准能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；并做出相应情绪反应；理解不同角色相同的心理感受.教学内容分析此绘本由台北上谊文化实业股份有限公司编辑部翻译，《少年儿童出版社》出版；《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本非常著名的绘本，故事简单但描述角度却非常有趣，很适合老师和小朋友们一起阅读教学目标愿意和老师一起看绘本书懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性学习目标能过小故事提高孩子自我阅读与表达的能力学情分析大班的幼儿积累了一定的生活经验，并且有了一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化重点、难点重点能够自主的想象和表述绘本上的内容难点理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法教与学的媒体选择《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPTo牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注1出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣2出示故事中的鳄鱼图片引出故事..3出示封面，介绍绘本名称4通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现5尝试表演，并体验阅读乐趣.教学活动详情教学活动1活动目标

1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来

2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理

3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯解决问题技术资源运用多媒体教学手段，能更好的调动幼儿学习的兴趣也是为了让幼儿在有形有色有音的世界里学到了无尽的知识，同时让幼儿在形色声中的感知自己真实地感受，还给幼儿一个无限想象自由发挥的快乐空间，而且幼儿的各方面的能力也能得到了培养多媒体教学是教师的一个教学的好帮手，多媒体解决了很多教学中的难题，使教学内容更丰富，形势更多样所以，我们应该充分的了解多媒体教学这种新型的教学手段常规资源绘本图书及大图卡、牙医帽子、鳄鱼头饰活动概述（-）出示鳄鱼，引出课题师“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜测联想第一遍看绘本PPT引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述重点提问刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

（三）学习对话，体会心理

1、提问谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

2、师我们一起再来看一遍故事书吧

3、第二遍看绘本PPT教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程

4、提问谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现

（四）懂得爱牙，天天刷牙

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、不吃太多糖、睡觉前吃东西）

2、师现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是一一没有蛀牙！鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）我们的目标是一一没有蛀牙教与学的策略是为了培养孩子的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断这是一种综合能力的培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段反馈评价通过本次的学习让幼儿体会绘本的乐趣并懂得早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西.。