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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动2将故事延伸到几何图形.知道比较等量物体面积时,不受形状、位置等条件影响.学会探索验证及感受事物量的关系、并体验数学的重要和乐趣等量的物体形状或者位置变了,是否还守恒自制教学PPt电脑,投影仪
一、首先用情景引入法
1、师小朋友们,大家看大屏幕上的是谁,(出示小兔子打电话的图片)幼小兔子师我们一起来听他打电话都说了些什么,(播放录音)小熊和小猴子答应了小兔子的邀请第二天,他们开开心心的来到小兔子的家兔妈妈准备了一个又香又大的披萨(出示披萨PPT图片)兔妈妈把披萨切成两半,小熊就有疑问了切成两半的披萨还和原来的一样大吗?
二、引导幼儿进行思考,师老师准备了两个跟披萨一样大的圆形卡片,小朋友看看是不是一样大的,然后老师把其中一张剪成两半,再问幼儿,那小朋友看看这个剪成两半的圆还跟这个没剪的一样大吗?让一个幼儿上来操作验证
2、两个小客人吃完披萨后,兔爸爸又送了他们书,出示PPT图片,师小朋友们,你们看一下这两本书是一样大的吗?引导幼儿进行讨论思考,然后将其中一本书旋转90度,以此来验证幼儿的猜想是否正确
3、最后在出示几个图形让幼儿进行练习验证教学设计方案课程大班科学活动《量的守恒》课程标准3-6岁学前儿童学习与发展指南》教学内容分析《幼儿园数学教学》教学目标
1.知道比较等量物体面积时,不受形状、位置等条件影响
2.学会探索验证及感受事物量的关系、并体验数学的重要和乐趣学习目标幼儿知道等量物体面积不受形状、位置等条件影响学情分析幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿数学的学习离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际《3-6岁学前儿童学习与发展指南》中要求“要选择贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择这一活动内容一一《量的守恒》重点、难点重点学会探索发现验证物量的关系难点知道比较等面积物体时,不受形状、位置等的影响教与学的媒体选择PPT演示稿、操作学具课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1第一个环节一一情景引入部分出示课件,引起幼儿的兴趣2第二个环节一一基本部分师生互动
(1)第一部分是演示课件,了解故事发生的过程
(2)第二部分将故事延伸到几何图形3第三个环节一一幼儿自主验证探索45教学活动详情教学活动1出示PPT课件,引起幼儿的兴趣活动目标利用多媒体课件,引起幼儿探索延伸物体量的守恒关系解决问题等量的物体形状或者位置变了,是否还守恒技术资源自制PPT常规资源情景导入展开主题.活动概述
1、师小朋友们,大家看大屏幕上的是谁,(出示小兔子打电话的图片)幼小兔子师我们一起来听他打电话都说了些什么,(播放录音)小熊和小猴子答应了小兔子的邀请第二天,他们开开心心的来到小兔子的家兔妈妈准备了一个又香又大的披萨(出示披萨PPT图片)
2、引导幼儿思考兔妈妈把披萨切成两半,小熊就有疑问了切成两半的披萨还和原来的一样大吗?教与学的策略讲述、启发,观察、操作反馈评价孩子们的兴趣非常浓厚,注意力较集中活动延伸将图形卡片放在区角让幼儿在课后进行反复操作教与学的策略引导、观察、验证反馈评价活动结束后,幼儿的探索、验证兴趣还颇为浓厚・•・・••评价量规其它参考书备注。