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附件教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程17《酸的和甜的》(第二课时)课程标准培养学生具备良好的人文素养,具备创新精神,懂得凡事要亲自尝试的道理教学内容分析课文是一个生动有趣的童话故事,是以连环画的形式编排的,共分为8个自然段教学目标
1.复习“我会认的“葡、萄、狐、狸……”九个生字,“我会写”“告、诉、狐、狸……”等八个字
2.正确流利有感情的朗读课文,分角色表演课文
3.读懂四中小动物对待人和事的不同态度,懂得要亲自尝试的道理学习目标能流利的朗读课文,并且明白其中的道理学情分析本文属于连环画故事,教学时,可以借助连续的插图,阅读课文,感知生字,了解故事的主要内容通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨重点、难点1重点理解课文内容及所存在的道理.2难点讨论狐狸为什么硬说葡萄是酸的教与学的媒体选择投影仪,电脑,CAI课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、实物尝试,引入课题
1.老师这里有些好东西,谁愿意来尝尝?这一串葡萄可有趣了,他跟我们森林里的四个小动物发生了一件非常非常有趣的事,让我们一起来看一看吧2
二、创造条件主体参与
1、看课文动画
2、自读课文,思考以下问题故事发生的地点在哪儿?都有哪几种小动物
3、给八张图片根据课文内容排序,小组讨论3三.朗读感悟,想象体验
1、排序过后,你能根据图片讲讲这个故事么?
2、课文中,你最喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?.挑出感兴趣的角色读,比比谁读得好.同样是葡的,为什么有的说它酸、有的夸它甜呢?.如果你是课文里那只聪明的小猴子,你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么?反复读课文,小组交流后,选派代表摆图,并说明理由借助连环画讲讲课文中的故事可以读课文内容,也可以用自己的话讲分小组读读说说,体会狐狸的狡猾、心胸狭窄,猴子的聪明、活泼,以及其他小动物的善良、轻信全班交流分角色合作读,其余部分齐读学生思考,交流想象、交流4四.课后实践这是一个有趣的寓言故事把这个故事说给你的家人或朋友听再去课外找找其他有趣的寓言故事吧!(把课堂语与课外知识联系起来)5五扩展延伸说说你身边勇于尝试的故事6布置作业17课黄冈,并把今天的故事将给爸爸妈妈听教学活动1:*******活动目标实物导入,激发学生兴趣,复习巩固词语解决问题激发学生的学习积极性,主动性,巩固词语技术资源应用多媒体,出示生字读音,动画书写字的笔画篱规资源生字卡、书本教材活动概述教师出示生字卡,学生认读,出示词卡,让学生自由组合成新字,再口头组词教与学的策略通过小组学习的学习方式学习生字,让学生手脑结合,加强学习效果印象更加深刻反馈评价学生学习积极性比较高,效率也很高教学活动2*******活动目标流利、有感情的朗读课文解决问题1狐狸为什么硬说葡萄树酸的?2你最喜欢课文当中的哪个小动物?3你横得了一个什么道理?技术资源电脑,课件常规资源小动物头饰,实物葡萄活动概述多媒体出示重点词句,引导学生理解教与学的策略教师示范读,学生体会再有感情的朗读课文分析课文当中的四个角色反馈评价学习主动性高,效果比较好••••••评价量规这篇课文的内容不难理解,但是教育意义却十分深刻在这篇课文中我本来以为会所有的同学都喜欢小猴子,不喜欢狐狸爱骗人小狐狸爱骗人可是在问到你喜欢哪个小动物的时候,很多学生都说到了喜欢小松鼠或者小兔子,因为他们很单纯我真的没有想都学生还能看到小动物的这一面,也有同学提出,小狐狸很可爱,也很努力,他为了吃葡萄也做了很多的努力,比如他跳来跳去摘葡萄,一定可爱极了此话一出,班上也有很多同学赞同者这一说法学生思维比较开阔,整体教学效果不错让我看至IJ了他们认真,善于发现的另一面,对文章的分析比较透彻,而且在读于小动物相关的语句的时候,非常富有感情,很棒!其它参考书《特级教案》备注。