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附件教学设计方案模版其它备注教学设计方案课程小学一年级下册《荷叶圆圆》课程标准培养学生朗读能力引导学生读出画面读出个性读出疑问,读出思考读出情感教学内容分析《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册的第14课这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗它用比拟的于•法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞课文语言生动活泼,充满童心童趣,利于尼迪学生智慧,丰富情感体验,激发想像力这篇课文在本册教材中是通过多种方法朗读,落实《新课程标准》提出培养学生朗读能力的任务,引导学生读出画面,读出个性,读出疑问,读出思考,读出情感以帮助学生学习语言,感悟语言,提高学生语文素质教学目标知识与技能目标
1、认识本课“荷”等12个生字,会写“朵”等6个生字
2、理解课文内容,借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标在教师的讲解示范下,学生主动参与练习,参与活动情感态度价值观目标培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯学习目标
1、认识本课“荷”等12个生字,会写“朵”等6个生字
2、理解课文内容,借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文
3、抓住中心句“荷叶是我的……”,联系学生生活经验,深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识学情分析到了一年级的下学期,学生已经学会自己拼拼音读课文,大部分能够自己流利读课文,但是在有感情朗诵方面还不足,需要老师指导如何有感情朗读重点、难点重点认识本课“荷”等12个生字,会写“朵”等6个生字难点理解课文内容,借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文抓住中心句“荷叶是我的……”,联系学生生活经验,深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识教与学的媒体选择动画、教材,ppi课件课程实施类型偏敬师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境导入,揭示课题
1、教学前,我先让学生欣赏美丽的荷花图,接着问“你们瞧,这是什么?荷叶“那你们能说说荷叶长得怎么样?”根据学生的回答切换到课件上出示“荷叶圆圆的,绿绿的”紧接着出示课题并板书13荷叶圆圆
2、认读课题中的“荷”字并书写“叶”字认识“荷”字注意引导学生识记的方法,书写“叶”字要强调“口”字要偏上,而且要写小
3、让学生美美地把课题读一遍设计意图;这样一开始就吸引住了学生们的眼球,激发了学生强烈的兴趣,创设了乐学的氛围,让学生一开始就有了一个较好的学习状态,从而自然的导入了新课2多种方法,识记生字
1、让学生白山读课文要求画出生字,自己拼读生字
2、老师课件出示生字让学生与同桌交流用什么方法记住生字
3、借助拼音自由朗读词语
4、指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音躺晶停膀做舌音展娉唱认识新部首身字旁3示范指导,书写生字
1.指导书写生字“亮、机、台、放、鱼、朵、美”1学生抽读生字,复习巩固生字的读音2分析生字,记忆生字,了解结构3示范指导,学生书空笔顺,认真练写重点关注“朵”朵的第二笔不能写成有勾“美”的笔顺要注意,注意观察四横的长度复习书写姿势书写时要做到哪“三个一”?胸离桌子一拳远眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占出字格的什么位置遇到学生说不准的地方,教师重点讲解.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写提醒学生注意书写姿势.教师巡视,对个别学生予以指导
5.利用投影仪进行书写展评设计意图抓住汉字的构字规律,掌握识字方法教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位4反复朗读,加强巩固在讲解生字后进行第二次读——带问题去读我先出示画面让学生观察说说荷叶真美啊,它吸引了哪些小伙伴?(在这里贴图板书小水珠.)接着提出问题荷叶的小伙伴们会说些什么?这样让学生带着问题再次去读课文最后依据学生回答课件出示小水珠说“荷叶是我的摇篮”第三次读一一自我展示读(个性化朗读)本次朗读,是在学生前两次将课文完整自由读两遍的基础上,鼓励学生自主地选择自己喜欢的段落多读•读,接着有齐读,指名读,比赛读,师生共读等,读后要评价,读的形式丰富多样,激发了学生的朗读兴趣,逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力,通过这三层次的朗读,落实了读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动的个性化的行为
4.教师总结设计意图这里采用了多样的朗读形式,通过市组朗读,使识字语境更加丰富多彩,更加生动有趣,更具有清晰的画面感5布置作业••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标认识12个生字,会写7个生字解决问题正确书写7个生字、组词、造句技术资源视频、ppt教学课教学课件(利用名师指导的书写的视频有利于书写的规范)常规资源ppt教学课教学课件活动概述教师活动播放课文动画朗诵课件ppt出示本课的生字,指导学生识记学生活动同桌之间交流自己是怎样识记珠、摇、躺、晶、停、机、展、透等”这些字教与学的策略示范性的教学策略反馈评价展示书写好的学生的字教学活动2*******活动目标能够正确流利的朗读课文,感受熨大和大自然的美好,树立保护大自然的意识解决问题在教师的讲解示范下,学生主动参与练习,参与活动技术资源音频、ppt教学课教学课件(利用名师的朗读视频利于孩子有感情的朗读)常规资源ppt教学课教学课件活动概述利用信息化资源与传统教学手段,使学生有感情多次朗读,感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识教与学的策略小组合作策略反馈评价小组进行汇报,集体评议••••••评价量规评价量评价量规项目A级B级C级个人评价组长评价课况听情认真听课,无走神、讲小话等听课比较认真,偶有走神、讲小话等听课不认真,走神、讲小话较严重A作习况合学情善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作,能接受别人的意见缺乏与人合作的精神,难以听取别人的意见AA与组论况参小讨情积极参与小组讨论,能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同能参与小组讨论,基本能表达出自己的观点,组员基本认同不参加小组讨论,无观点表达BB发言情况积极举手发言,并有自己独立的思考和见解能举手发言,表达中自己的思维较少很少发言AB你所感悟的——感受熨天和大自然的美好,树立保护大自然的意识这节课你所收获的一然的意识一善于与人合作,感受夏天和大自然的美好,树立保护大自你还存在疑惑的一荷叶还会成为谁休息的地方呢?综合评价积极参与小组讨论,能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同。