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文本内容:
花儿穿衣服评价量规其它参考书备注教学设计方案课程花儿穿衣服课程标准幼儿园小班美术活动教学内容分析纸巾、花儿是幼儿日常生活常接触的物品以此为教学内容有利于帮助幼儿挖掘一日生活中有价值的生活经验教学目标
1.幼儿能掌握染色,涂色的基本技巧,为白色花儿穿上衣服
2.幼儿知道纸巾具有可吸水性
3.幼儿乐于动手操作,大胆表达自己的意愿学习目标幼儿对美术活动产生兴趣,在动手操作中发展美术技能和审美学情分析小班幼儿的绘画能力处于涂鸦阶段,幼儿信手涂鸦,在纸上乱涂乱画,并且,乱涂乱画的时候极为专心,并经常接二连三地画这当中,让幼儿感到有趣的不仅是一种愉快的机械运动,还有在纸上留下的各种痕迹儿童发展心理学研究表明,这时期的幼儿对周围的环境充满着好奇心,享受自主活动的快感重点、难点幼儿能动手把花儿倒放在颜料里染色;幼儿能用画笔均匀的涂颜色教与学的媒体选择大屏幕电脑投影,演示文稿,图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入,参观花园2小手摸一摸花儿,猜猜是用什么材料制作的3提出问题,思考如何让白色的花变成五颜六色4教师示范染色,涂色5幼儿动手操作,教师来回指导6幼儿分享交流教学活动详情教学活动1:花儿穿衣服活动目标幼儿能掌握染色,涂色的技巧,帮助白色花儿穿上衣服解决问题为什么纸巾花儿会有颜色,用纸巾染色的技巧,涂颜色的技巧技术资源演示文稿,播放花儿和花园的图片;欢快的背景音乐常规资源纸巾折叠的花,水粉画笔,暖色系的水粉颜料,杯子,花瓶,抹布活动概述活动前,教师进行it景导入,播放多媒体,创设缤纷花园的舒服的环境,吸引幼儿的注意活动中,引导幼儿关察纸巾花的制作材料,物理属性,联系生活经验讨论纸巾的用途继而,提出疑问如何让白色的花儿变成五颜六色,鼓励幼儿大胆想象,积极开展头脑风暴接着,教师示范染色和涂色的方法活动中重点让幼儿进行自主选择方法操作,教师来回观察,指导活动后,进行分享交流,大家一起欣赏作品教与学的策略直观示范法,动手操作法反馈评价幼儿积极性司,对染色的过程尤有兴趣,大多数能专注于自己的事情上,能达到预期的教学效果但大部分幼儿偏重于采取一种操作方法活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价。