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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号评价量规课程能干的小手(小班语言主题教学)课程标准根据《3-6岁幼儿发展指南》和《广东省幼儿一日活动指引》教学内容分析本教学是以认识我自己的手为核心针对语言这个学科组织的让幼儿了解自己的小手等,小手的用处学会保护自己用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏(出自南京)教学目标
1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事
2、积极参加手偶游戏
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干学习目标让每个幼儿都能掌握自己的手,还对自己的手有一定的了解对自己的小手有一个初步的自我保护意识学情分析班幼儿正是自我萌芽时期,已经能意识到自己的存在,初步感知自己与周围事物的关系因此,通过游戏方式促进幼儿认识自我,增强主动性、独立性重点、难点重点产生观察自己小手的兴趣难点用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏教与学的媒体选择
1、制作PPT课件
2、集体教学
3、小组教学课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1观察老师的手教师动哪个部,引导幼儿说出其名称2引导幼儿相互观察,引导幼儿用另一种方式认识自己的小手3要求幼儿观察图片,引导幼儿表述4游戏听指令,做动作5看ppt引导幼儿边看边说其中的内容•••・・♦教学活动详情教学活动1:我的小手活动目标了解双手的作用解决问题知道手在日常生活中所做的事技术资源镜子、眼罩若干常规资源PPT音乐课件、有关人体知识的图片和书籍活动概述
一、导入
1、教师举起双手
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
二、欣赏图片
1、自由欣赏
2、在集体面前交流自己拿的图片把手里的图片轻轻放下
三、欣赏情景表演
1、欣赏情景表演小小手
2、帮助幼儿感知小手非常能干让幼儿看看、说说,给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要教与学的策略
1、集体教学
2、分组教学反馈评价收是孩子们身上重要的器官他们无时无刻地感受着它们的存在但对于年龄小的孩子来说,他们未必懂得去保护这些重要的器官活动以此为出发点,注重孩子自身的体验,在体验中感知着他们的重要逐步激发保护意识教学活动2能干的小手活动目标引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情,发展幼儿的语言表达能力教幼儿初步保护手的概念解决问题懂得保护自己的小手技术资源小手图片常规资源PPT课件活动概述
一、老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室
二、引导幼儿观察发现
1、看一看启发幼儿观察,然后说出手上有什么?
2、比一比启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较
3、幼儿说一说从家里带回来的照片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手
4、保护好我们的小手讨论怎样保护好我们的小手如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等教育幼儿保护好自己的小手
三、玩一玩手指游戏教与学的策略
1、集体教学
2、分组教学反馈评价通过教学活动,幼儿能正确认识自己的小手在活动开始,以观察图片的形式引题,此环节不但激发了幼儿参与活动的兴趣,而也了解小手的外观结构在幼儿说说小手能做什么,他们的参与度很高幼儿积极的发言使活动变得有趣其它经考书
1、南京师大幼儿园整体性和谐发展课程〉
2、〈〈广东省幼儿园一日活动指引备注。