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文本内容:
20.肥皂泡教学设计课时目标.流利、有感情地朗读课文.理解课文内容,体会吹肥皂泡的乐趣及童年生活的快乐,初步领悟作者仔细观察事物、将事物写清楚写具体的的方法重点感受课文作者吹肥皂泡的乐趣及童年生活的快乐难点体会作者是如何仔细观察事物,将事物的特点写清楚写具体的方法教学准备多媒体课件教学过程
一、复习回顾,引入学习
1.指名说说课文的主要内容,教师适时引入:这节课我们继续学习课文,感受冰心奶奶童年时吹肥皂泡的有趣情形
二、读中感悟,体会乐趣
(一)过渡:大晴天时可以到处玩耍,可是遇到阴雨天时,又能玩些什么呢?同学们,别着急,走,让我们来到冰心奶奶儿时家的廊子,看她在做什么呢?指名范读第二自然段,学生从文段中了解“我”玩肥皂泡的地点,同时抓住“她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂”一句体会儿时的冰心奶奶喜欢选择阴雨时节吹肥皂泡的原因
(二)朗读课文
三、四自然段,看看这两段分别写了什么内容.学生思考讨论,教师引导学生明确第三自然段主要写了如何吹肥皂泡第四自然段重点写了认真观察肥皂泡(教师板书:吹看).研读课文第三自然段,看看作者小时候是怎样吹肥皂泡的?在书中画出制作肥皂泡过程的句子⑴课件出示第三自然段,引导学生从文段中找出描写制作肥皂泡过程的连接词,聚焦“然后、再”,同时引导学生试着在第一句话中加入合适的顺序连接词教师补充(“先”)⑵板书:先……然后……再……,引导学生试着用三个顺序词描写肥皂泡的制作过程⑶再读第三自然段,圈出这段话中的动作词,想想自己从这些动作词中体会到了什么?指名回答,再次聚焦“放、力口、和弄”等词语,引导学生从中体会作者将肥皂泡的制作过程描写得生动与细致同时抓住“蘸、吹、提、扇”等几个词语感受作者制作肥皂泡时动作快而且轻的特点播放制作肥皂泡的短视频,学生观看视频,并再一次感知文章的写作手法.学生观看视频的同时,引导学生边观看边说说自己的感受(很漂亮、很轻巧……)学生认真朗读课文第四自然段,看看文中是从哪些方面描写肥皂泡的
(1)小组讨论,学生交流自己的理解教师引导学生抓住第一句话中的“五色的浮光,轻清透明”两个词语,体会肥皂泡的颜色美丽(板书:颜色美丽),随文理解“五色的浮光”(指肥皂泡表面所呈现出来的各种颜色)同时抓住第二三两句话,体会肥皂泡的不同形态(富于变化),随文理解“玲珑”(样子小巧可爱,动作灵活敏捷)、“颤巍巍”(文中指肥皂泡不断地颤动、晃动)、“光影零乱”(文中指肥皂泡,因为球体不断晃动让表面的浮光也跟着晃动)⑵想象:看到如此颤巍巍、光影零乱的肥皂泡,你有什么感受?(担心它们会一下子破了……)引导学生有感情的朗读第四句话,抓住“悬着心,仰着头,停着呼吸”体会孩子们的紧张与担心以及不舍与遗憾.有感情地朗读第
三、四自然段,注意在读中再次体会作者对制作肥皂泡的过程以及肥皂泡美丽、富于变化样子的细致描写
(三)学习课文最后一自然段.过渡引入:同学们,展开你大胆的想象,说说美丽的肥皂泡可能会飞到哪里?生:我觉得它们会飞向蓝天,跟白云握手做好朋友呢!生:我觉得它们会飞到大海里,跟浪花来一个亲热的拥抱生:我觉得们会飞到天空中,跟小雨快乐的跳舞生:我还觉得它们会飞到月亮上,去看看玉兔在不在捣药师:看到这些泡泡在天上漫天飞舞,你们的心情如何呢?生:很开心生:我多想和泡泡们一起漫天飞舞,那样该多好啊!师:作者跟你们的想法一样吗?来,让我们再读一读课文最后一个自然段,画出最能表达她吹肥皂泡看肥皂泡时心情的句子.学生自读圈画,并进行交流教师根据学生的回答板书:快乐、骄傲与希望,引导学生从中体会作者内心充满了游戏的快乐,同时感受作者的心中小小的肥皂泡,此时成了美的化身,激发了她内心对于更多美好生活的希望,因此她才能够把吹肥皂泡这样一件平凡的小事情写得这样美好、生动.指导学生有感情地朗读课文最后一个自然段注意在读中体会作者对童年时吹肥皂泡的无限怀念之情
三、延伸拓展,最强大脑过渡引入:经过同学们刚才精彩的表现,老师决定带同学们玩一个小小的游戏放松一下,让我们一起推开游戏的大门吧!让我们一起进入到第一个关卡.按顺序把吹肥皂泡的过程写上编号吧!(小组成员把答案写在草稿本上并进行小组汇报).联系自己平时玩游戏的经历,试着描述自己最喜欢的游戏的具体玩法,用文字记录下来
四、课堂小结同学们,只要你心中充满了爱,才会留意那毫不起眼的肥皂泡,才会在肥皂泡的身上寄予那么美好的希望我们课下可以到图书角再一次读一读冰心奶奶其他优秀的文章,相信你们一定会深深的爱上这位了不起的儿童文学家!板书设计:吹:先……然后……再
20.肥皂泡(快乐、骄傲和希望)看:颜色美丽、富于变化。