美术 表现各种动态的小蝌蚪 教学设计

附件教学设计方案模版活动概述

1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习

2、老师“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”（课件里出现青蛙妈妈）老师“咦！青蛙妈妈皱着眉头，好像有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧！”（课件里播放青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝宝在到处在找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！）老师“原来是这样啊！那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗？”

3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪「细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”（念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪）老师“哇！真棒！小蝌蚪终于找到妈妈了它们可开心了，还要感谢我们小朋友的帮忙呢！

4、引导幼儿观察并提出问题老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”

5、幼儿自由讨论在前面几个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性

（二）幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法

1、老师“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些材料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”

2、在幼儿自由探索之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造最后再来解决这节课的知识点（难点）老师可以一边示范一边讲解“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯，一条可爱的小蝌蚪就在游动了我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了如果能变换不同的方向压印就更好了！”

3、老师“请小朋友学学老师的方法再试试吧让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧！”

（三）幼儿再次操作，体验创作的乐趣

1、在听过老师的讲解后，请幼儿再次作画这时可以播放“小蝌蚪找妈妈”的故事为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣

2、老师巡回观察，适时的加以指导

（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画

（2）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁

（3）请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充分利用一切教育机会，巩固幼教学设计方案课程表现各种动态的小蝌蚪课程标准学习用手指压印和添画曲线的方法，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐教学内容分析美术教育对于幼儿全面发展的重要性它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育“小蝌蚪”、“青蛙”，早已被幼儿所熟悉而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣”教学目标

1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力

3、提图幼儿对美术活动的兴趣及大胆作囱的能力，体验美术活动的快乐学习目标学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪学情分析“小蝌蚪”、“青蛙”，早已被幼儿所熟悉而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣”重点、难点学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪教与学的媒体选择PPT课件、一张“青蛙妈妈”的大图片课程实施类型教师课堂讲授类艺术备注教学活动步骤序号1

一、以课件导入课题，引导幼儿细致观察2

二、幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法3

三、幼儿再次操作，体验创作的乐趣45••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐解决问题学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪技术资源PPT课件、一张“青蛙妈妈”的大图片常规资源PPT课件、一张“青蛙妈妈”的大图片儿良好习惯的养成

3、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师继续利用课件创设的情景，对幼儿说“青蛙妈妈看到这么多的宝宝，真高兴啊！一蹦就蹦到了我们小三班来了请小朋友们赶快把自己变出来的小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边去吧！”这时，老师出示青蛙妈妈的大图片，贴到教室的主题墙上，让幼儿把自己的作品都粘贴在周围，表示把小蝌蚪送回青蛙妈妈的身边啦

4、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手

（四）、活动延伸在有关“春天”的主题活动中，我们可以充分利用师生共同布置的“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，复习有关故事、歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐游戏并且可以请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，然后围坐在主题墙旁边，相互交流自己获得的信息，对如何更好保护“小蝌蚪”和“青蛙”展开讨论等等教与学的策略用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪反馈评价我根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣导入课题后采用了“启发性提问法”，去观察并思考最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育这节课是向课异构，教师通过观看图片来讲解的重点，并带领幼儿互动通过多媒体让幼儿更加直观的了解故事情节同时，“游乐场”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足评价量规小蝌蚪其它参考书备注。