美术学科的教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程人美版小学三年级美术第三册第八课一一《大树的故事》课程标准根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、圆圆等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望教学目标

1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识2美育目标通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感教学内容分析本课内容的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化所需课时一课时教学目标

1.美育目标通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感

2.知识目标鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式、肢体语言等去表达对大树的情感

3.能力目标通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等

4.学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用学习目标

（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生回面构思的完整性，又是本课的难点学情分析三年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明在教学中只有允分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯重、难点重难点确定如下

（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生回面构思的完整性，又是本课的难点教与学的媒体选择L多媒体课件课件、彩色纸、画笔等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）创设情境，引入新知（2分钟）2

（二）讨论交流，启发思维（2分钟）3

（三）教师引导、赏析图片（15分钟）4

（四）创作实践活动（7分钟）5

（六）课堂表演，自编故事（7分钟）

（五）说感想（3分钟）

（七）播放学生作品（3分钟）

（八）课后拓展（1分钟）教学活动详情教学活动1活动目标创设情境，引入新知（2分钟）解决问题上课教师语言导入“小朋友们，你们喜欢观看动回片吗？我们看看去”用多面体课件播放用动画故事引入课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识技术资源多媒体课件常规资源教学用书学生课本活动概述我提出“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法喜欢树叶、树根、树枝课堂气氛出现一个高潮，此目的让学生思维空间活活跃，为下一个环节用作铺垫教与学的教师适当引导策略上课教师语言导入“小朋友们，你们喜欢观看动画片吗？我们看看去”用多面体课件播放用动画故事引入课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识反馈评价学生通过故事看图片读名言，引出课题，并提出有价值的问题教学活动2活动目标讨论交流，启发思维（2分钟）解决问题扫清探究性学习的障碍技术资源教学课件常规资源美术教材范闽或其他学习参考作品活动概述我提出“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法喜欢树叶、树根、树枝课堂气氛出现一个高潮，此目的让学生思维空间活活跃，为下一个环节用作铺垫教与学的策略以下环节我用课件展示大树作品

（1）让学生欣赏真实树的图片资料，以此让学生了解艺术来源于生活（8分钟）

（2）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现（2分钟）

（3）欣赏教材中的作品，让小朋友了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画（5分钟）这一环节做的主要原因是引导学生进一步了解表现大树的构思和构图，学生也会在素材中获得一定的创作灵感反馈评价通过检查学生学习情况，引导学生绘画树木的形态，色彩较好成效教学活动3活动目标创作实践活动（7分钟）解决问题让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐技术资源投影人物图片，播放背景音乐常规资源美术书活动概述欣赏教材中的作品，让小朋友了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画（5分钟）这一环节做的主要原因是引导学生进一步了解表现大树的构思和构图，学生也会在素材中获得一定的创作灵感教与学的策略学生通过自主、合作学习（文章由学生自己去阅读，疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决），教师适当引导并作小结反馈评价在这一环节中，我给予充分的时间让学生围绕中心问题“‘美丽表现在课文中的哪些方面”开展自主阅读、批划、感悟在充分自读自悟的基础上，同桌之间相互交流，让思维因碰撞而更加清晰教学活动4活动目标说感想（3分钟）解决问题学生发表对大树新的认识，认识到大树对人类和小动物都有帮助此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感技术资源多媒体课件相关视频音乐常规资源美术书大树的作品活动概述利用美术材料和肢体语言可以变成什么样的树！学生体验创作快感其特点是让学生选择材料进行创作时还口J以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐教与学的策略以美术为木，品读感悟（小组合作交流，集体汇报，画中感悟，说感受）反馈评价针对文中出现的难句，我采用了多种策略品析、积累语言如联系上文解读事例、朗读文本、观看视频等，在此基础上，我再次出示含义深刻的句子，学生对句子的理解就会更准确、更深刻教学活动5活动目标六）课堂表演，自编故事°（7分钟）解决问题学生掌握主要内容，准确把握“美丽”含义并体会含义深刻的句子技术资源多媒体课件预习单常规资源美术书大树的美术作品活动概述让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想培养学生语言表达能力和发散思维能力教与学的策略通过回顾板书和学习任务单小结课文内容，以课外阅读促学生发展反馈评价欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性评价量规学生积极参加本次学习活动，学习兴趣浓；感受到大树故事这一传统文化的美好，丰富了自己的见识，有较强的传承和发扬传统文化的意识；主动和同学配合，积极分工合作，具备较强的独立解决问题能力并乐于帮助同学其它参考书《美术课程标准2011年版》《美术教案》人教版小学美术教学参考书备注无。