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文本内容:
学习目标教与学的媒多媒体网络教室的感觉读这一句时声音读大了好,还是轻点好(读轻点,读虚点)
(4)谁能试着读读我们其他同学闭着眼睛听,看能不能听出雪水“淙淙”流淌的样子来
4、自由朗读描写小鹿的句子
(1)出示视频课件小鹿在林中溪边散步、饮水的画面
(2)小鹿有什么特点呢?(活泼可爱你从哪些词句可以看出来?“它们有的……有的……”“俯”是什么意思?你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗?)
(3)齐读课件字幕“小鹿在溪边散步,有的……有的......”指名用“有的……有的……”说句话过渡作者在描写小兴安岭春季的景色时,抓住了三种事物的特点来描写,动静搭配,描绘了一幅美妙的自然画面,表达了作者的喜爱之情作者的这种喜爱之情你从哪些词语可以看出来?
5、讨论作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来?(抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子喝水、欣赏)
6、指导表情朗读
(1)指名读这段话,其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物
(2)你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读假如学生找出以下的句子春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子(先让学生说说“抽出”的意思,然后换词,再体会用“抽出”一词的好处,最后熟读这句话)一根根原木随着流水往前淌,像一支箭队在前进(让学生说出这句话把什么比作什么,再体会比喻句的好处)小鹿在溪边散步它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子[师你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗?
(3)让学生有感情地朗读这段话,边读边想象春天的画面
7、总结学习本段的学习方法
(1)一句一句的读,看作者是怎样抓住事物特点来写的2体会作者的思想感情3自己试读,读出思想感情教学活动详情教学活动1郑锡恩《美丽的小兴安岭》教学设计课程23《美丽的小兴安岭》课程标准《语文课程标准》指出,中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”,“能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情”本篇课文是本册教材的第五个单元,学生通过半学期的训练,已经初步学了一点通过词语理解句子,通过理解句子理解课文内容的方法,况且本课对景物特点的描写非常清晰明了,通过适当引导,让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景,并学习本课的表达方法教学内容分析《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情教学目标
1、正确地朗读课文,初步理解课文内容;
2、感情读文,背诵自己喜欢的段落;
3、了解小兴安岭美卵的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情学情分析虽然有的学生已预习好课文,但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象这样,我们就不能用统一的标准要求学生,而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学重点、难点重点在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特占・
八、、9难点在阅读的基础上指导学生用重点句概括段落大意体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、复习导入上节课,我们学习了第一至六自然段,知道了小兴安岭是林海,它一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?学习了课文二〜五自然段后就知道了2
二、片段欣赏导读第二自然段
1、你认为小兴安岭哪个季节最美?为什么?(让学生各抒己见)
2、引导学生学习第二自然段(即“春季”这段)思考
(1)这个自然段有几句话?
(2)作者在描写春天的景色时,抓住了哪些事物来描写?(树木、雪水、小鹿)过渡这些事物各有哪些特点呢?我们再来读句子
2、指名读描写树林的句子并出示课件
(1)树木有什么特点?(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子)
(2)“抽出”是什么意思?(不知不觉间,突然间地长出新枝)
(3)想象一样嫩绿的叶子是什么样的?
3、齐读描写雪水的句子并出示视频课件
(1)雪水有什么特点?(融化了,汇成小溪)
(2)雪水流动的声音大吗?(不大你从哪个词看出来的?“淙淙”描写流水声的词你还知道有哪些?)
(3)雪水在树林下的小溪里淙淙地流着,给人一种静谧3
三、学生根据前面的学习方法试学第三自然段1默读文段,找出描写的景物2欣赏好词佳句提示学生遇到不理解的词,如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解师你认为哪些词句写得好?好在哪里?第一句重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词第三句结合投影片理解4
四、学生自学第
四、五自然段1学生按方法自学2检查学生自学情况
①教师板书出秋、冬季作者描写的景物,让学生对照
②欣赏好词佳句让学生找出自己认为写得好的句子,并说说好在哪里?秋风吹来,落叶在林间飞舞西北风呼呼地刮过树梢a、你认为哪个词用得好?b、说说词语的意思c、可以用什么词代替这个词?d、用这个词好在哪里?
③看视频关于小兴安岭秋冬季景色的视频3作者写冬天的小兴安岭,先写了林中的雪景,接下来写三种动物过冬的神态紫貂、黑熊、松鼠它们的神态各不相同,你能读出它们的样子吗?出示课件5
五、总结为什么说小兴安岭是一座大花园,又是一座巨大的宝库?理解为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时,教师引导小兴安岭最大的特点是什么?树多哪些句子概括写小兴安岭树多?活动目标提高了学生的自学能力,而且培养了学生与人交往的合作精神解决问题当小导游.技术资源运用多媒体网络化教学,通过具体、形象的感知,启迪学生思维,使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有深切的感悟,帮助学生抓住四季不同的特点,理解美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园常规资源挂图活动概述
1、背诵自己喜欢的段落,写在摘抄本上
2、当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听
3、画出四季风景图,并口述内容教与学的策略以学生的自主、探究、合作学习方式为主,.反馈评价美丽的小兴安岭,带给学生别样的思考,教学时采用导游的方式,通过理解句子理解课文内容的方法,况且本课对景物特点的描写非常清晰明了,通过适当引导,让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景,让学生根据不同的季节感悟小兴安岭的美丽,从而感受祖国河山的美丽评价量规本节课突破了传统的教学模式,构建了自主,发现问题、提出问题、并解决问题另外以小组合作形式学习,不但提高了学生的自学能力,而且培养了学生与人交往的合作精神让学生在自主探究、合作、学习中有法可循,学会读书利用媒体画面,引导学生展开想象,培养学生创造想象能力其它参考书《小学语文新课程标准》、《教师教学用书》备注。