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附件教学设计方案模版无效;宪法具有最高的法律效力
2、宪法与普通法律教学活动四比较宪法与普通法律的异同让学生根据所学内容,完成表格从规定的内容,法律效力修改程序上比较宪法与普通法律的区别设计意图通过让学生自己进行归纳与小结,加深对宪法的理解,教给其学习的方法第二框宪法是公民权利的有效保障宪法对人权的保障一一公民的基本权利先让学生思考“什么是人权?”,学生回答后,教师小结:人权的范围很广泛,包括政治、经济、文化等方面的基本权利我国宪法将人权细化成众多具体的权利和自由阅读材料我国宪法所规定的公民的基本权利实施宪法的保障体制一一立法保障和司法保障教学活动五探究活动,小组讨论设计意图通过小组合作,探究活动的形式,结合具体的实际生活,引导学生分析如何解决现实中存在的问题,理解如何有效地贯彻实施宪法,维护宪法的权威,树立公民意识,以此培养学生的合作能力、理性思维能力学习小结国家和政府负有保证公民权利实现的责任和义务教师讲解我国已建立了一套以宪法为核心的保障体制一一立法保障和司法保障,制定了一百多部法律法规,确保公民权利和自由得以实现,同时建立了法官制度、律师制度、法律援助制度,确保了公民权利在司法过程中得到公平、公正的实现介绍法律援助制度学习检测猜猜看,下面内容是哪些具体的法律规定的?第三框维护宪法的尊严,当好国家公民
1、认真学习宪法,自觉遵守宪法和法律
2、积极参与政治生活,行使公民的监督权教师讲解积极参与国家的政治生活,是宪法意识的表现,也是我们的公民责任所在宪法规定公民具有监督权自觉行使对公共权力的监督权是维护宪法权威的表现让学生说出行使监督权的有效途径(单选)公民可以通过以下几种方式行使监督权()
①找人大代表反映
②张贴大字报
③采用书信、电子邮件、电话、走访等形式,向有关部门举报或反映
④聚众闹事
⑤通过电视、广播、报纸等媒体进行监督A.
①@
⑤B.
①④@C.
②③⑤D.
①③⑤
3、增强权利意识,依法维护自己合法权益教学活动五案例分析,,如何维权宪法是国家的根本大法,是公民基本权利的有效保障,我们应该怎样维护宪法的权威,将来当好国家公民呢?学生谈谈自己的想法让学生比较分析两则案例“成都自焚抗诉案”与“李老伯用宪法维权案”的不同之处,有何启示?学生小组讨论后得出答案当自己的合法权益受到侵犯的时候,依法维权教师点拨学会利用宪法和法律维护自己的合法权益,同时自觉维护宪法权威,当好国家公民教学设计方案课程职业道德与法律《维护宪法权威,当好国家公民》课程标准理解宪法是国家的根本大法,人权入宪的重要意义,增强公民意识教学内容分析高等教育出版社《职业道德与法律》教材教学目标认知目标说出宪法是国家的根本大法,具有最高权威,神圣不可侵犯;阐明宪法规定公民基本权利是对人权的保障,指出维护宪法尊严的意义;情感态度观念目标学生能认同维护宪法和法律权威,增强权利、义务观念,崇尚民主、公正、平等,维护社会主义法制尊严运用能初步分析判断日常生活中的违反宪法的行为;树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严与权威;正确行使权利,严守权利边界学习目标通过对本节课的学习,使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性,从而做到自觉学习宪法、遵守宪法,积极主动地宣传宪法和法律;在学习与生活的实践中,能将尊宪意识落实在行动上,主动按宪法要求规范自己的行为,同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内),自觉维护宪法的尊严进而形成崇尚民主、公正、平等思想,初步培养承担依法治国的历史责任感学情分析青少年由于年龄的原因,对法律知识的掌握和运用都需要增强;在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历,法制观念,特别是宪法意识更迫切需要提高总之,无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度,青少年的宪法意识都亟待提高通过本节课的教学,帮助学生在思想上增强宪法意识,在行动中努力做到尊重宪法,自觉维护宪法的尊严重点、难点从理论观点上说,我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系,目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念;从实践意义上说,只有树立和增强了“宪法至上”的意识,才能自觉地遵守宪法,自觉地维护宪法的权威,所以这是教学重点教与学的媒体选择多媒体设备、活动探究道具课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧课,导入新课2新课学习第一框(板书)宪法是治国安邦的总章程
1、宪法是国家的根本大法教学活动三分析材料,思考问题让学生看材料
三、
四、五,思考上述材料分别说明了什么问题?学生回答后,教师进行总结并提供补充资料介绍宪法的发展历史、修正案、主要内容、制定程序、法律效力等内容设计意图通过让学生分析材料、阅读资料,理解宪法的特点所决定宪法的权威性,即从内容上、法律效力、修改程序上说明宪法是我国的最高法,是根本大法,培养学生归纳推理能力,扩大学生的知识面学习小结1(板书)宪法与普通法律相比,从规定的内容、法律效力、修改程序上都不一样(板书)宪法是我国的根本大法学习检测让学生分析案例一“孙志刚事件”说明了什么?教师点拨普通法律不能和宪法相抵触,否则要被撤销和宣布共同点不同点规定的内容法律效力制定和修改的程序法通法律学习检测阅读P82页案例分析,思考下列问题1小区居民有没有打麻将的权利?余某有没有正常休息的权利?2当两者冲突的时候应当如何处理?
4、积极履行公民义务,维护国家利益5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标导入新课解决问题设计意图用个人竞赛的方式复习“第六课”学习的重要知识,调动学生学习积极性,激发学生学习热情,活跃课堂气氛,为学习新课做准备技术资源多媒体,让学生更有兴趣学习常规资源视频活动概述抢答赛教与学的策略让学生关上书本,独立完成四道题,以个人抢答的形式完成,并将学生的得分写在黑板的左侧教学活动二看材料•,思考问题材料一宪法、法律、行政法规、地方性法规架构图;材料二宪法是法律的法律让学生思考这两则材料反映了什么问题?反馈评价通过让学生分析材料,抢答可以让学生注意力转移到到新课的学习当中,引出第一个学习内容宪法是治国安邦的总章程激发学生学习兴趣和自信心教学活动2*******活动目标探究活动,小组讨论解决问题如何使公民享有宪法所规定的基本权利落到实处,而不仅仅是停留在纸面上或是喊口号式的技术资源探究常规资源多媒体活动概述如何使公民享有宪法所规定的基本权利落到实处,而不仅仅是停留在纸面上或是喊口号式的,同学们有什么好的建议吗?(下面有五个社会热点问题,请每组小组长先上来抽签,然后根据自己抽中的问题,组织小组成员讨论,做好记录,并派一名代表上台发言)
(1)大中专学生“就业难”
(2)买房贵,买房难
(3)教育“择校热”
(4)农村养老保险问题
(5)城管“暴力执法”提醒学生注意讨论和分析的思路先分析问题产生的原因,再谈谈具体的解决方案教与学的策略通过启发法、案例分析法,创设具体情景,增进学生的公民意识反馈评价学生进一步了解崇尚宪法,懂得只有正确行使权利,认真履行义务,才是维护宪法权威的正确态度••••••评价量规其它参考书备注。