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文本内容:
《壶口瀑布》
(一)教学设计.教材内容分析《壶口瀑布》是一篇描写水的游记作者梁衡调动形象生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势,热情赞美了祖国壮丽的河山本单元要求了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,揣摩品味语言在这节课主要解决写景的角度和赏析语言两方面的问题,要以任务设计驱动学生自主体会,而非灌输.学生情况分析游记,就是记游,属于写景散文,学生并不陌生八年级上册书学生已经接触了《三峡》《《答谢中书巾》《与朱元思书》《记承天寺夜游》这些古代名家歌咏山水的优美篇章所以,本课教学内容不难理解,但学生对黄河壶口瀑布相对比较陌生所以在教学中,要学生熟悉相关的地理知识,课外搜集相关的资料.教学方式与教学手段课件,多媒体或智慧课堂.信息技术(配套课件)准备制作相关课件、多媒体
2.学习目标与学习效果评价设计
3.学习重难点及突破方法学习重点
1.通过朗读关键词句,体会壶口瀑布的特点
2.学习文章细腻的写景风格以及借景抒情、情景交融的写法学习难点体会文中黄河的伟大性格和中华民族的关系,感受作者对中华民族母亲河的热爱突破方法诵读法、设疑法、探究法、讨论法
2.细细品味最后一段,体会作者对壶口瀑布的情感惯.板书设计总
(1)一一地理位置游览次数(雨季气势磅礴撼人心魄壶口瀑布\分(2-5)1I枯水季雄伟壮阔刚柔相济I抒情
(6)——赞美.教学反思与改进《壶口瀑布》
(二)教学设计L教学背景分析
1.教材内容分析《壶口瀑布》是一篇描写水的游记作者梁衡调动形象生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势热情赞美了祖国壮丽的河山本单元要求了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,揣摩品味语言在这节课主要解决写景的角度和赏析语言两方面的问题,要以任务设计驱动学生自主体会,而非灌输.学生情况分析游记,就是记游,属于写景散文,学生并不陌生八年级上册书学生已经接触了《三峡》《《答谢中书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》这些古代名家歌咏山水的优美篇章所以,本课教学内容不难理解,但学生对黄河壶口瀑布相对比较陌生所以在教学中,要学生熟悉相关的地理知识,课外搜集相关的资料.教学方式与教学手段课件,多媒体或智慧课堂.信息技术(配套课件)准备制作相关课件、多媒体
2.学习目标与学习效果评价设计学习重点品味语言,学习文章细腻的写景风格以及借景抒情、情景交融的写法学习难点体会文中黄河的伟大性格和中华民族的关系,感受作者对中华民族母亲河的热爱突破方法诵读法,设疑法,探究法,讨论法
5.板书设计课题基本信息课题《壶口瀑布》学科语文年级八年级单元第五单元版本部编版册别下册
1.教学背景分析学习目标评价方式与内容.了解作家作品,学习字词.梳理文脉,了解游记的基本特点.反复朗读,品味关键词句,体会壶口瀑布的特点初读课文,感受壶口瀑布的磅礴气势;再读课文,探究成因,感知景物特点;这部分要引导学生挖掘作者的独到观察角度,还有作者一边记述所见一边表达感受的写法教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注
一、激趣导入(5分钟)师展示图片,学生回顾以前学习关于瀑布、黄河的诗句激发学生学习兴趣
二、自我研学(8分钟).师多媒体展示作家作品及课文相关知识链接.学生课前给生字注音、释义
1.帮助学生了解作家作品,有助于学生对课文内容的理解
2.培养学生课前预习的习惯
3.有助于学生主动积累字词
三、整体感知(10分钟)
1.学生速读课文,感知内容
2.学生理清脉络,教师明确文章脉络层次3教师引导学生认识“游记”引导学生在从整体上把握文章主要内容,理清作者行文思路,让学生初步认识”游记”
四、梳理全文(15分钟)
1.学生分组从文中找出体现雨季和枯水季节壶口瀑布的特点的相关语向,教师引导学生总结其特点
3.学生比较异同同样是写壶口瀑布,作者的两次描写却不同,请跳读文本,填写表格
1.培养学生筛选信息和概括语句的能力.2引导学生把握观察角度与景物特征之间的关系,理解游记选择角度的重要性
五、课堂小结(4分钟)
六、布置作业师生共同总结本课所学内容作业
1.朗读文中写景的句子,品味其中蕴含的情感引导学生品味文章语言的特点,培养学生在朗读课题基本信息课题《壶口瀑布》学科语文年级八年级单元第五单元版本部编版册别下册学习目标评价方式与内容.品味语言,学习文章细腻的写景风格以及借景抒情、情景交融的写法.体会文中黄河的伟大性格,感受作者对中华民族母亲河的热爱小组讨论,圈划出重点语句,并作分析引导学生仔细品味本文独具特色的语言,体会课文的风格特点领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情
3.学习重难点及突破方法教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注
一、激趣导入(5分钟)师展示图片,学生回顾以前学习关于瀑布、黄河的诗句激发学生学习兴趣以及对祖国山河的热爱之情
二、品味语言(17分钟).壶口瀑布在作者的笔下撼人心魄、雄浑壮美、刚柔相济,请学生圈点勾画找出一两句喜欢的写景句子,并说说喜欢的理由.学习借景抒情、情景交融的写法引导学生抓关键句,品味文章富有表现力的语言特点
三、理解内涵“6分钟).文中提到“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前”的特点,正像一个人,你觉得黄河像什么人?学生结合文章谈谈自己的理解.学生感知联系,赏析句子,教师适当点拨引导学生领会作者的感想与思考,从而领会文章蕴含的深刻意义
四、课堂小结(4分钟)从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有什么启迪?引导学生理解作者怎样由眼前景物自然地引发出悠远的思考,有助学生价值观的塑造
五、布置作业(3分钟)学完《壶口瀑布》之后,你是否为作者抒发的对中华民族精神的赞美之情所感动?请你也选取一处景物,运用借景抒情的方法来表达自己的情感吧!引导学生学习本文写景物的方法,提高自己文学欣赏、语言运用的能力(景柔中有刚压而不弯勇往直前黄河借景抒情/情百折不挠自强不息无往不胜中华民族
6.教学反思与改进。