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文本内容:
8.
16.1《阿房宫赋》导学案班级组别姓名:学习
1、知识目标
1、能背诵课文掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的用法;
2、品味语言，能口述本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色；
3、把握文意，能说出秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的
2.核心素养语言建构与运用积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格思维发展与提升借助注释和词典，通过品读语言，体会赋的特点，积累文中重点的文言实虚词、句式审美鉴赏与创造在诵读中抽丝剥茧，逐步把握文中“艺术形象”，培养学生的文言文阅读能力和品味散文语言的能力文化传承与理解引导学生理解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的FI的，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养重点难点.体会赋的特点，积累文中重点的文言实虚词、句式.通过诵读，逐步把握文中“形象”，提高学生文言文的阅读和理解能力学习过程【知识链接】
一、走进作者杜牧803-852字牧之，唐京兆万年现陕西西安人，唐代著名诗人因晚年居住在长安城南的樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”“樊川先生二京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家杜牧于唐文宗大和二年
（828）中进士，授弘文馆校书郎后在江西、淮南等地军府任幕僚多年后任黄州、池州、湖州等地刺史在地方任职时，改革弊政，成绩卓著最后官至中书舍人杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独树一帜人们将他和杜甫作比，称他为“小杜”;又将李商隐与他合称为“小李杜”
二、关于“赋”赋，是一种文学性很强的文体，有一个长期的发展变化的过程概括来说，它是在《诗经》铺陈言志的手法的影响下逐渐形成和发展起来的它起于战国，兴盛于汉代，流行于两晋，每个时期又有不同的特点到了唐代，在古文运动的影响F发展成为“文赋”赋的特点主要有两点
1、铺陈文采辞藻，极力洎染夸张，这是其形式上的特点；
2、咏物说理，即通过对山水、风物、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等实物的描写来表现作者的思想意图，这是其内容上的特点前者是手段，后者是目的因此，尽管赋很讲究词的巧丽，但一定要服从表现内容的需要“写志”是立赋的根本唐代的“文赋”较之战国时期的骚赋、汉代的汉赋、两晋的骈赋而言，不大讲求对偶、音律，而句式错落多变，章法灵活，押韵比较自由杜牧的《阿房宫赋》就是文赋中颇具代表性的优秀之作宋代欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等也都继承了唐代文赋的特点，成为千古佳作《阿房宫赋》是千古传诵的名篇，历来得到很高的评价元代祝尧臼“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙……”清代金圣叹曰“穷其极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出的文字文章至此，心枯血竭矣逐字细读之！”
三、写作背景唐敬宗李湛16岁时继位为君，即位之后就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉湎于声色此时唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠他写这篇“赋”的目的是借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露秦王朝统治者的穷奢极欲，阐述天下兴亡的道理，借秦王朝的教训来规谏唐敬宗
五、杜牧的诗歌名篇【课前自主预习】
一、朗读课文，了解字词中的相关历史知识
1、六王指战国时齐、楚、燕、韩、赵、魏六国之君
2、有不得见者，三十六年指秦始皇在位共三十六年多（前246—前210）
3、戍卒叫指陈胜、吴广在谪戍渔阳途中振臂一呼，率众起义
4、函谷举指刘邦攻破函谷关
5、楚人一炬指公元前206年，项羽入咸阳，杀秦将王子婴，“烧秦宫室，火三月不灭”（《史记-项羽本纪》）楚人.指项羽项羽是楚将项燕的后代，故称楚人
二、积累与词法句式相关的词语
1、盘盘焉盘旋焉，犹“然
2、辇古代贵族乘坐的人力车此用作动词，乘车
3、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英其中“收藏”、“经营”、“精英”均为名词
4、鼎铛玉石把鼎当作伙锅，把玉当作石块这里是意动用法
5、后人哀之而不鉴之“哀之”为意动用法
6、函谷举指刘邦攻破函谷关此处是无标志被动句
三、积累意义比较特殊的词语
1、望幸盼望皇帝到来幸，封建时代称皇帝亲临为幸
2、其人其民唐人避太宗李世民讳，以“人”代“民”
3、独夫丧尽人心的暴君，指秦始皇
4、九土九州，指全国
5、族灭即灭族古有灭三族、九族、十族的酷刑指秦朝彻底覆灭
四、理清文意，明确文章的结构第一部分1-2节体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活第二部分3-4节写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告自主探究
1、杜牧主张“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？分析细读全文，不难看出作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽第2段叙写官中美女之众，珍宝之多第3段夹叙夹议，点明正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦第4段转入议论，进一步指出六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民篇末4句言简意赅，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以敬诫“后人”是全文主旨联系杜牧自己在《上知己文章启》中所说的“宝历（唐敬宗的年号一一5；者）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”可以看出这“后人”指的应是当时最高统治者
2、课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？分析；课文从三个方面来描写阿房宫一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠倚叠如山，乂写秦人弃掷，视若瓦砾这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以更加的地步而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因《古文观止》的篇末总评说“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础
3、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？分析这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天口”，状其楼阁之高:“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡细写部分，作者工笔重彩，精描细绘先写重搂叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、搂阁之高大上面所述，写的还只是建筑之外观接着，作者的笔触，又深入建筑内部歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷灿”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观叙述中时有前后照应之妙笔如写楼阁“各把地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连叙述中时有贴切生动之比喻例“长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前
4、在第2段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？分析“明星荧荧”，“开妆镜也”，是倒置式的暗喻“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感作者正是借助于开镜、梳摸、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文所以，作者紧接着便是写美女望幸这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度汉代大赋不少作品铺张扬厉，堆砌词藻杜牧则发挥了赋的长处，着意铺陈夸张，但所有的铺叙乂都为后文的议论张本，为表现主题思想服务从这一节对美人的描写可见一斑
5、作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？分析现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思这里的“可怜”解释为“可惜”作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，乂大起宫室，身居积薪之匕仍以为安历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦壬朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心
6、文章语言精炼，而含意丰富试举例说明分析本文起笔就不同凡响（古文观止）编者的评语是“起四语只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突儿可喜”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下形似泛泛叙事，实则为下文伏脉“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成，言建造工程之规模浩大，蕴含着更为深广的社会内容李白有诗云蜀道之难，难于上青天砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少艰难险阻，作者没有细说但读者自可想见而要建成如此奇伟之宫室，伐木运木只是一项工程统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示“纵心溢志”，“骄奢淫逸”，正是取祸之由起首4句，不仅气魄宏大，且含意深广，耐人寻味从语言上看，两两对偶，各各押韵（全押仄声韵），音调急促有力，确系“突兀可喜文中言简意深之处并不少见又如第2段写秦人挥金如土，用“鼎铛玉石，金块珠砾”八字，构成4个比喻一面是挥霍无度，另一面必定是搜刮不己此处铺叙也为下文生发议论奠定基础作者锤字炼句皆有所指，这些地方宜深入体会，认真学习
7、杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？分析作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫六国何以会灭？赋中说到“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”可见，六国灭亡，是不能爱民的结果从何看出六国之不爱民呢？“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，儿世儿年，剽掠其人，倚叠如山”“秦之珍宝”（财富之代称），来自六国；六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锚铢不留“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人，”那就不致迅速灭亡然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，乂起到了笼盖全篇、暗示主题的作用
8、简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上与本文的异同分析赋是介于诗和散文之间的一种文学样式，所以它的文学色彩更浓一些，在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用，所以《阿房宫赋》前三小节不拘于具体的“现实和真实”，而是发挥想象和联想极力描绘秦的奢靡荒淫《过秦论》严格说应是一篇史论，它应以史为依据、基础，所以应集中更多的笔墨来陈述、记叙相关的历史史实，再在史实的基础上提出自己的观点自我检测
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.聊山/型迤缠回/谡骂困困/人困马乏.滕婿/滕县水酒/曲河芹菜/不穿何虹C.银兰/贤淑期掠/长常高耀/头昏脑浜D.篦铢/游川型哑/怅气铃管/鼎承玉石.下列各项中加点的词含义相同的一项是（）
①六王毕，四海二一旦不能有输来其间
②不找珍器重宝肥饶之地秦学纷奢人亦念其家
③奈何期之尽锚铢不稼不精胡取禾三百困兮
④山东豪俊遂并起而亡秦度矣族秦者秦也非天下也
⑤廊腰孳回，檐牙高啄续立远视，而望幸焉
⑥渭跟涨腻弃脂水也不积小源，无以成江海A.@
（6）B.
④⑤C.®@D.®
（2）下列加点的词的含义和用法相同的一项是（）盘盘焉.困困焉・噎立远视.而望空有c信夫之心旧益骄固1嗟夫，使六国各爱真人口（多于九土之城郭QJR之于温而■于盘
4.下列加点的词语古义与今义相同的一组是（）
①各抱地势，钞3斗单
②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③1耳不能有，输来其间
④燕赵之收藏韩魏之经营
⑤独夫之心，日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土
⑧多于市人之言语・・・・••・・・・A.
⑤⑦B.
⑥⑧C.
③⑤⑥⑧D.
②③⑥⑦
二、阅读鉴赏-阅读下面的文言文完成第5~8题六王毕，四海二蜀山兀，阿房出覆压三百余里，隔离天日骊山北丹而西折，直走咸阳二川溶溶，流入宫墙五步一楼十步一阁；廊腰缠回，檐牙高啄；各抱地势钩心斗角盘盘焉，困困焉峰房水涡愚不知其几千万落长桥卧波未云何龙复道行空不辱何虹高低冥迷，不知西东歌介暖响，春光融融;舞殿冷袖风雨凄凄一口之内一宫之间而气候不齐妃嫔媵婚，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦朝歌夜弦，为秦宫人明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰梳晓鬟也;渭流涨腻弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杏不知其所之也一肌一容尽态极妍，绳立远视而望幸焉;有不得见者三十六年燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英几世几年剽掠其人倚叠如山；一旦不能有输来其间o鼎铛玉石金块珠砾弃掷有迤秦人视之亦不甚惜..对下列句子中加点的词的解释，错误的一项是A.六王毕，四海一:统一B.骊山北相而西折构:建造C.不穿何虹霁:下雨或下雪前D.而气候不齐齐:相同.写阿房宫规模宏大的一项是A.覆压三百余里，隔离天日B.高低冥迷不知西东C.舞殿冷袖风雨凄凄D.五步一楼十步一阁.对第一段文字的理解和分析不正确的一项是A.作者从外观写到内部结构再写到人物的活动层次安排清楚B.作者先概写阿房宫的来历，再简写阿房宫的外在形式再详写阿房宫的本体建筑C.这两段文字句子整散结合长短不拘节奏鲜明，极富表现力D.这两段文字充分发挥了骈文的某些长处，将描写、议论和抒情融为一体.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄2鼎铛玉石金块珠砾弃掷遮迤秦人视之亦不甚惜参考答案.【答案】C【解析】A项11/Hmdnqun/kun;B项，ylng/tdngwd/Guojl;C项，jido/shUpiSo/biaozhdng/zhdng；D项，zidu/dudang/chengo.【解析】
③都是“夺取，获取”之意;
⑥都是指“水流”【答案】A.【解析】:A项形容词词尾……的样子/语气助词B项，连词，连接两个动作行为/连词，表修饰C项名词……的人/发语词D项都是介词，比【答案】
1.【解析】
①古义:形容宫室结构的参差错落，精巧工致今义比喻各用心机，互相排挤
②古义雨雪阴晴今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况
④占义:金玉珠宝等物今义:筹划、组织并管理企业、活动
⑦古义:可惜今义:怜悯，同情【答案】C.【解析】C项，“霁”，雨过天晴【答案】C.【解析】B项，表现宫殿高低错落有致;C项表示舞女之多，舞兴之浓;I项，表现楼阁之多【答案】A.【解析】D项，这两段文字没有抒情【答案】
1.【答案】:1台上传来温柔的歌声，像春光一样暖融融;殿里舞袖拂动风雨降临般冷飕飕2把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块把珍珠看作石子丢弃满地秦人看到这些东西，也不很爱惜。
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