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文本内容:
《古诗苑漫步》教学设计法
4.教学过程课题基本信息课题综合性学习《古诗苑漫步》学科语文年级八年级单元第三单元版本部编版册别下册
1.教学背景分析.教材内容分析本节课选用的教材是部编版八年级下册第三单元的综合性学习《古诗苑漫步》第三单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富或记事,或记游,或状物,或抒情,无不浸透着古人的思想、情趣,感受他们的智慧,能让人受到美的熏陶和感染这节综合性学习,是对课内诗歌学习的一个延伸,旨在通过丰富多彩的活动,激发学生欣赏古典诗词的热情,进一步提高审美水平.学生情况分析我所教的初二学生对古诗词的积累比较少,主要局限于课本上出现的或近期刚学过的古诗词,对古诗词的学习热情也不高,处于被动接受的状态.教学方式与教学手段创设情境法、小组活动法、激励法.信息技术(配套课件)准备导学案、PPT
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.通过这次活动,让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词,引导他们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌.培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生学习古诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味自主合作探究通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和牛刀小试用古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵和演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法
3.学习重难点及突破方法学习重点通过这次活动,让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词,引导他们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌学习难点培养学生学习古诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味突破方法通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和牛刀小试用古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵和演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注
一、导入新课(5分钟)我国是一个诗歌的国度诗的历史如涓涓河流,源远流长;诗作名家如点点繁星,璀璨耀眼;诗词佳作如同朵朵鲜花,竞相开放今天,就让我们一起漫步古诗苑,共同沉醉于诗的世界!创设情境,激发学生的学习兴趣
二、教学新课(35分钟)目标导学一分门别类辑古诗目标导学二别出心裁品古诗通过两个活动环节,让学生学会将古诗分类,并结合图片赏析古诗目标导学三声情并茂诵古诗目标导学四牛刀小试用古诗通过小组活动的方式,激发学生学习的热情不仅会朗读古诗,而且会唱和运用古诗词
三、活动小结(3分钟)古诗词是中华民族文化的瑰宝学习古诗词,就可以了解民族文化的历史;欣赏古诗词,就可以感受民族文化的灿烂漫步古诗苑,我们心旷神怡、流连忘返,让我们品味诗的芬芳,沉醉于诗的海洋教师小结,学生进行巩固积累
四、布置作业(2分钟)(-)动手尝试写古诗(可根据绘画或照片)参考题材
1.游记篇(游玩过的景点)
2.自然篇(风、花、雪、月等)
3.情感篇(亲情、友情、送别)
(二)尝试为你喜欢的诗词写一段赏析文字,或为你喜欢的流行歌曲重新创作一首歌词通过完成作业,进一步加深印象
5.板书设计分门别类辑古诗古诗苑漫步别出心裁品古诗声情并茂诵古诗牛刀小试用古诗
6.教学反思与改进。