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附件教学设计方案模版教学设计方案课程中班绘本活动《菲菲生气了》课程标准符合幼儿的年龄特点,让幼儿感受自主阅读的快乐,及绘本带来的美好情感的体验教学内容分析这个绘本就是从孩子们最经常遇到的问题展开故事,尤其是已经开始懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,幼儿又有一定的生活经验,所以能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,在自己或是同伴遇到不愉快的事情时能尝试用恰当的方式调节情绪教学目标
1、通过倾听及自主阅读绘本故事,体会作品所表达的情绪情感
2、能关心同伴,愿意帮助做力所能及的事情
3、能积极交流生气时的情感体验,尝试用恰当的方式帮助同伴排解情绪学习目标通过倾听及自主阅读绘本故事,体会作品所表达的情绪情感学情分析幼儿课堂气氛活跃,能大胆表达重点、难点通过自主阅读能积极交流生气时的情感体验,尝试用恰当的方式帮助同伴排解情绪教与学的媒体选择多媒体软件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1出示绘本,请小朋友观察绘本封面,提出问题2幼儿自主阅读绘本故事《菲菲生气了》(注意阅读常规)3播放《菲菲生气了》故事的PPT老师提问4小结其实生气很正常,我们每个小朋友都有生气的时候所以,我们要学会用各种各样的方法让自己或是帮助别人心情好起来5完整欣赏故事(教师播放PPT讲述故事)6延伸活动教学活动详情教学活动绘本活动《菲菲生气了》活动目标
1、通过倾听及自主阅读绘本故事,体会作品所表达的情绪情感
2、能关心同伴,愿意帮助做力所能及的事情
3、能积极交流生气时的情感体验,尝试用恰当的方式帮助同伴排解情绪解决问题通过自主阅读了解故事内容技术资源多媒体软件常规资源幼儿绘本故事用书活动概述
一、出示绘本,请小朋友观察绘本封面,提出问题师现在我们来认识一位叫菲菲的小朋友,看看她现在是什么样的表情?“从哪儿看出菲菲生气了”孩子们观察眼睛瞪得大大的等,
二、幼儿自主阅读绘本故事《菲菲生气了》(注意阅读常规)
三、播放《菲菲生气了》故事的PPT老师提问
1、菲菲生气的原因
2、菲菲生气时的状态(从动作、颜色等观察画面)第一种了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪第二种苏菲的大声吼叫,整个屋子都充满了怒火第三种苏菲充满了怒火,就像一座快要喷发的火山第四种菲菲用力关门,跑了出去(观察画面,森林里的树的颜色)师现在菲菲生气了,我们能不能想想办法帮助一下她呢?(孩子们讨论)介绍几个办法深呼吸、到大自然中去、听听音乐、找好朋友聊天做游戏、做运动、画画、做手工等等师如果我们感觉到很烦闷的时候,也可以请爸爸妈妈或老师帮我们放首好听的、舒缓的音乐,我们的心情就会慢慢平静下来,让我们一起来试试吧营造轻松的心理氛围,播放音乐
3、菲菲是怎样调节自己的情绪的(观察森林里的动物、植物及画面色彩的变化)师菲菲站在树下看小鸟如果你是这只小鸟,你会对苏菲说什么?师这个树跟她来的时候一样吗?哪些地方不一样呢?树的旁边变成绿色了为什么变成绿颜色了呢?因为苏菲生气时,是红色现在不生气,树就变成了绿色了菲菲在大树上向远处眺望,啊!真美?她会看到哪些美丽的景色呢?
4、小结其实生气很正常,我们每个小朋友都有生气的时候所以,我们要学会用各种各样的方法让自己或是帮助别人心情好起来
四、完整欣赏故事(教师播放PPT讲述故事)
五、延伸活动出示日常生活中小朋友遇到困难时照片,请小朋友互相讨论一下,这个时候你会怎么做?这时你的心情是怎样的?总结当我们帮助别人、付出爱心的同时,我们自己也会感到快乐在我们的日常生活中,不单只有快乐的时候,也有伤心、难过的时候,所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼,只把快乐留在心里我们小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心做一个乐于助人、健康阳光的小朋友!教与学的策略利用课件让孩子对活动感兴趣,为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化,我对作品进行了分析和处理,为作品分段,理清思路,调整相应情节,改编故事活动中我刻意留时间让孩子观察绘本画面,注重细节的观察让幼儿对绘本故事留有深刻的印象在提出问题的同时给予幼儿想象的空间,让幼儿感受故事,体会绘本独特的魅力要让他们学会自主阅读,让他们表达自己的想法与感受,这也是绘本教学的重要目标反馈评价故事选材符合幼儿年龄特点,教师教态自然吸引幼儿,用眼神、动作给幼儿引导,感染身边的每一个人整个活动环节流畅、层层递进、条理清晰教师注重对幼儿细节的观察,幼儿语言表达能力较好,思维活跃,敢想敢说,教师尊重每一位幼儿,给幼儿足够的空间发挥教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。