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文本内容:
附件教学设计方案模版
3、培养幼儿养成做事情能坚持完成们觉得难吗?为什么?3)什么样的身体比较适合跳芭蕾舞?4)如果有一天胖胖的奶牛也想跳芭蕾舞,你们觉得她能成功吗?为什么?5)今天我们要读的故事就跟学跳芭蕾舞有关,我们一起来看一看
二、阅读图画
1、出示大书,引导幼儿观察第1―4页图画,理解故事的起因和发展第5—8页,幼儿自己阅读小书,理解故事的结局封面出示大书封面.你们觉得这是讲的谁的故事?为什么?教师小结一只牛画得那么大,这么多小动物却画得那么小,这就告诉我们故事的主人公是这头牛我们一起来认识一下故事里其他的小动物教师带领幼儿依次识别其他的小动物牛在干什么?嗯,牛正在跳的就是芭蕾舞,跳芭蕾舞的牛第1页现在是什么时候?牛在干什么?你觉得她喜欢芭蕾舞吗?从哪里看出来的?幼儿回答后,教师小结第2页牛现在在干什么?你们觉得牛跳得怎么样?从哪儿看出来的?牛学跳芭蕾舞被谁看见了?你们觉得他们心里会怎么想?第3页这么多小动物凑在一起,在议论谁呢?鸭子在干什么呢?小结看鸭子是在学牛跳舞的样子拿你们觉得,她会说什么?根据幼儿的回答,小结过渡语这么多小动物都不看好牛学跳芭蕾舞,那牛到底会怎么做呢?牛有没有放弃呢?我们一起来看一看第4页她有没有放弃?牛在干什么?幼儿通过了解故事内容,体会跳“芭蕾舞的牛”的品质精神该故事讲的是农场里的牛迷上芭蕾舞,虽然被大家嘲笑,它却坚持练习,最后取得成功故事把奶牛笨重的外形和轻盈妙曼的芭蕾舞联系起来,这两个矛盾的元素让故事的结局充满偶然性,又充满必然性教师一开始就引导幼儿感受这种矛盾,知道牛跳芭蕾舞是很不容易的事情,让幼儿对故事情节发展进行揣测和琢磨,激发幼儿学习的兴趣在这个活动中,幼儿能仔细地观察画面,对所看到的图画进行讲述,但幼儿对动物表情、心里活动还不能很好地体会教师通过引导幼儿观察动物的表情,提问他们是怎么想的,进而理解动物的心里活动整个活动环环相扣,我先让孩子欣赏跳芭蕾舞的图片让孩子对芭蕾舞和跳芭蕾舞的要求,我先与孩子一起阅读大书,孩子能根据我给的线索来猜图,根据我的提问来理解故事,在提问到小动物们对奶牛跳芭蕾舞的想法,心理想法时,小朋友比较积极的说出自己的想法,尤其是曹若曦、倪雅婷,这两个小朋友能根据我给的线索说出小动物们的心理想法对奶牛的想法,在对奶牛跳芭蕾舞时,小朋友都能说出自己不同的想法,整个活动能达到良好的效果,小朋友的语言表达能力有所提高,能大胆的说出自己的想法在活动中,在对奶牛跳芭蕾舞的坚持和梦想这部分,我应该让孩子多说说孩子自己的心理想法和理由,要注意个别发展的差异,多给机会不爱说话的孩子,多鼓励孩子大胆说出自己的意见,多让孩子说说,让孩子的语言表达能力能提高这节活动课里,有一个小女孩平时是不怎么说话的,但是很喜欢上语言课爱听故事,在活动中,孩子一直笑咪咪的听课,但是不参与发言因为是她是个很容易害羞的孩子,所以我也就只是用眼神关注了她而没有请她起来发言后来通过评课老师的提醒,我遇到这种情况更应该请她上来发言,给她更多爱的支持和鼓励提问问题的时候,问题的方向比较发散,应该集中到图案与奶牛和小动物之间的关系评价量规教学设计方案课程中班语言课《爱跳芭蕾舞的牛》课程标准这绘本内容有很好的教育意义,《跳芭蕾舞的牛》是一个非常有意思的绘本,讲述了一头始终坚持不懈的牛最后成功的经历通过活动的开展,可以感觉到孩子在活动中是快乐的教师用丰富的肢体语言、形象生动的展开了活动,使得大部分的孩子们都很积极投入另外,我用贴近幼儿生活的情境和肢体语言导入活动,和孩子平行交流,充分的调动孩子的积极性和参与性,及时地抓住了孩子的注意力整个故事是围绕牛坚持不懈的努力练习芭蕾舞的主线条进行的,在本活动中,我主要引导幼儿观察牛是怎样刻苦练习的,启发幼儿学习它坚持不懈,勤奋刻苦的精神,并一起感受牛取得成功的喜悦,加强对牛的肯定,更主动地学习牛的精神教学内容分析这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合中班宝宝阅读问时绘本中有孩子们特别喜欢的当然,更重要的是这个绘本中还隐含奶牛爱芭蕾舞,每天都努力的学习芭蕾舞,在电视上学,无论小动物怎样嘲笑他,同伴也不认同他时,他也是坚持自己的梦想,都最后爷爷请奶牛去家里表演,但奶牛有点害羞但也是表演的很成功,大家都喜欢,到最后奶牛自己开了一场芭蕾舞演出,登上舞台为大家表演,小动物都来看奶牛表演,开始不觉得奶牛能跳芭蕾舞到现在喜欢了,让小朋友知道只有我们坚持自己的梦想,不怕困难,不怕累,坚持到底,最后一定成功的《跳芭蕾舞的牛》是一个非常有意思的绘本,讲述了一头始终坚持不懈的牛最后成功的经历教学目标
1、感受芭蕾与奶牛的身体之间的强烈反差,体会奶牛跳芭蕾舞的困难
2、了解奶牛在面对怀疑时采取的行动以及由此带来的结果,体会坚持的意义
3、培养幼儿养成做事情能坚持完成学习目标
1、感受芭蕾与奶牛的身体之间的强烈反差,体会奶牛跳芭蕾舞的困难
2、了解奶牛在面对怀疑时采取的行动以及由此带来的结果,体会坚持的意义学情分析
3、培养幼儿养成做事情能坚持完成重点、难点这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合中班宝宝阅读同时绘本中有孩子们特别喜欢的当然,更重要的是这个绘本中还隐含奶牛爱芭蕾舞,每天都努力的学习芭蕾舞,在电视上学,无论小动物怎样嘲笑他,同伴也不认同他时,他也是坚持自己的梦想,都最后爷爷请奶牛去家里表演,但奶牛有点害羞但也是表演的很成功,大家都喜欢,到最后奶牛自己开了一场芭蕾舞演出,登上舞台为大家表演,小动物都来看奶牛表演,开始不觉得奶牛能跳芭蕾舞到现在喜欢了,让小朋友知道只有我们坚持自己的梦想,不怕困难,不怕累,坚持到底,最后--定成功的教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、导入活动
1、观看芭蕾舞视频并讨论跳芭蕾舞对身材的要求,引出主任公及故事
2、播放芭蕾舞视频片段,之后出示图片,围绕一下问题展开讨论1)这位姐姐在干什么?2)芭蕾舞和平时跳的舞有什么不同?我们也来试着学一学,你能用脚尖着地并撑起你的身体吗?请幼儿集体尝试电器脚尖跳舞你们觉得难吗?为什么?3)什么样的身体比较适合跳芭蕾舞?4)如果有一天胖胖的奶牛也想跳芭蕾舞,你们觉得她能成功吗?为什么?5)今天我们要读的故事就跟学跳芭蕾舞有关,我们一起来看一看2
二、阅读图画
1、引导幼儿观察第1—4页图画,理解故事的起因和发展第5—8页,幼儿自己阅读小书,理解故事的结局封面出示封面你们觉得这是讲的谁的故事?为什么?教师小结一只牛画得那么大,这么多小动物却画得那么小,这就告诉我们故事的主人公是这头牛我们一起来认识一下故事里其他的小动物教师带领幼儿依次识别其他的小动物牛在干什么?嗯,牛正在跳的就是芭蕾舞,跳芭蕾舞的牛第1页现在是什么时候?牛在干什么?你觉得她喜欢芭蕾舞吗?从哪里看出来的?幼儿回答后,教师小结第2页牛现在在干什么?你们觉得牛跳得怎么样?从哪儿看出来的?牛学跳芭蕾舞被谁看见了?你们觉得他们心里会怎么想?第3页这么多小动物凑在一起,在议论谁呢?鸭子在干什么呢?小结看,鸭子是在学牛跳舞的样子拿你们觉得,她会说什么?根据幼儿的回答,小结过渡语这么多小动物都不看好牛学跳芭蕾舞,那牛到底会怎么做呢?牛有没有放弃呢?我们一起来看一看第4页她有没有放弃?牛在干什么?那其他牛对她跳芭蕾舞是什么态度?你是从哪儿看出来的?他们会怎么想?哎呀,刚才那么多小动物笑话她,现在她的同伴对她也是这样得态度那你们觉得,牛还会坚持下去吗?如果是你,你会坚持下去吗?过渡语后来她到底有没有成功呢?请小朋友自己阅读小书,之后告诉老师你们的答案第5——8页幼儿自己翻看小书,看完后和同伴讨论牛最后成功了吗?从哪儿可以看出来呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的发现,之后教师小结3
三、回顾梳理教师围绕故事的关键信息提问,幼儿回答,回顾故事的主要情节这个故事叫什么名字?这是一头怎样的牛?对于牛跳芭蕾舞,大家的态度是什么?哪些人嘲笑牛?从哪儿看出来的?那些人支持牛?从哪儿看出来的?嘲笑牛的小动物们最终改变态度了没有?从哪儿看出来的?教学活动详情教学活动1:*******活动目标
1、感受芭蕾与奶牛的身体之间的强烈反差,体会奶牛跳芭蕾舞的困难
2、了解奶牛在面对怀疑时采取的行动以及由此带来的结果,体会坚持的意义解决问题对于中班的孩子来说能坚持做一件事比较困难,但对能完成一件事却有所了解;另外孩子们对于“芭蕾舞”有一定的生活经验因此我们选择了《爱跳芭蕾舞的牛》这一绘本利用有趣的跳芭蕾舞故事,生动的生活场景和丰富的认知情境,引导孩子能根据奶牛的坚持喝努力,完成自己的梦想,并能用语言大胆的讲述绘本内容从故事中让孩子们意识到如何坚持自己的梦想;在学习和动物嘲笑奶牛中,对孩子进行礼貌教育这是和孩子们的生活息息相关的一件很正常的事情,大家都有一定的生活经验,所以这节活动课大部分的孩子们都表现得很积极主动我也充分的利用肢体的语言来调动孩子们的积极性和模仿小动物的动作,声音等,让孩子们猜测奶牛被小动物嘲笑之后的心理感受和表情,让孩子充分发挥语言的能力去形容让孩子自己去猜测奶牛的努力和他为什么喜欢跳芭蕾舞,这节活动课里,有一个小女孩平时是不怎么说话的,但是很喜欢上语言课爱听故事,在活动中,孩子一直笑咪咪的听课,但是不参与发言因为是她是个很容易害羞的孩子,所以我也就只是用眼神关注了她而没有请她起来发言后来通过评课老师的提醒,我遇到这种情况更应该请她上来发言,给她更多爱的支持和鼓励提问问题的时候,问题的方向比较发散,应该集中到图案与奶牛和小动物之间的关系技术资源PPT课件、跳芭蕾舞的视频一段常规资源幼儿绘本、PPT课件活动概述
一、导入活动
1、观看芭蕾舞视频并讨论跳芭蕾舞对身材的要求,引出主任公及故事
2、播放芭蕾舞视频片段,之后出示图片,围绕一下问题展开讨论1)这位姐姐在干什么?2)芭蕾舞和平时跳的舞有什么不同?我们也来试着学一学,你能用脚尖着地并撑起你的身体吗?请幼儿集体尝试电器脚尖跳舞你那其他牛对她跳芭蕾舞是什么态度?你是从哪儿看出来的?他们会怎么想?哎呀,刚才那么多小动物笑话她,现在她的同伴对她也是这样得态度,那你们觉得,牛还会坚持下去吗?如果是你,你会坚持下去吗?过渡语后来她到底有没有成功呢?请小朋友自己阅读小书,之后告诉老师你们的答案第5——8页幼儿自己翻看小书,看完后和同伴讨论牛最后成功了吗?从哪儿可以看出来呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的发现,之后教师小结
三、回顾梳理教师围绕故事的关键信息提问,幼儿回答,回顾故事的主要情节这个故事叫什么名字?这是一头怎样的牛?对于牛跳芭蕾舞,大家的态度是什么?哪些人嘲笑牛?从哪儿看出来的?那些人支持牛?从哪儿看出来的?嘲笑牛的小动物们最终改变态度了没有?从哪儿看出来的?教与学的策略这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合中班宝宝阅读同时绘本中有孩子们特别喜欢的当然,更重要的是这个绘本中还隐含奶牛爱芭蕾舞,每天都努力的学习芭蕾舞,在电视上学,无论小动物怎样嘲笑他,同伴也不认同他时,他也是坚持自己的梦想,都最后爷爷请奶牛去家里表演,但奶牛有点害羞但也是表演的很成功,大家都喜欢,到最后奶牛自己开了一场芭蕾舞演出,登上舞台为大家表演,小动物都来看奶牛表演,开始不觉得奶牛能跳芭蕾舞到现在喜欢了,让小朋友知道只有我们坚持自己的梦想,不怕困难,不怕累,坚持到底,最后一定成功的整个故事是围绕牛坚持不懈的努力练习芭蕾舞的主线条进行的,在本活动中,我主要引导幼儿观察牛是怎样刻苦练习的,启发幼儿学习它坚持不懈,勤奋刻苦的精神,并一起感受牛取得成功的喜悦,加强对牛的肯定,更主动地学习牛的精神其它参考书备注。