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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动步骤活动目标初步了解红色在中国传统文化中代表的意义教学设计方案课程小班社会活动红色喜洋洋课程标准(课程标准的相关要求)《纲要》指出让幼儿发现红色的物体和红色物体代表的意义,以及运用红色来对物体进行装饰,让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情教学内容分析(必须注明教材版本)通过我对小班幼儿的了解,发现幼儿对红色在中国传统文化中代表的意义还比较模糊,因此,我会从认识红色的物体着手进行教育我会运用直观、形象的PPT图片让幼儿发现红色的物体和红色物体代表的意义,以及运用红色来对物体进行装饰,让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情教学目标
1、能正确辨别红色
2、初步了解红色在中国传统文化中代表的意义
3、让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情学习目标
1、能正确辨别红色
2、初步了解红色在中国传统文化中代表的意义学情分析我设计了本次活动《红色喜洋洋》,我会从认识红色的物体着手进行教育我会运用直观、形象的PPT图片让幼儿发现红色的物体和红色物体代表的意义,以及运用红色来对物体进行装饰,让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情重点、难点重点让幼儿知道我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情难点让幼儿初步了解红色在中国传统文化中代表的意义教与学的媒体选择过节挂红灯笼装饰街道;过年贴红色的春联、小朋友收红包、穿红色的衣服;结婚时铺上红地毯等PPT图片课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号
1、通过谈话导入,引起幼儿学习的兴趣1教师提问今天老师带来了一些图片,小朋友一起来看看,一会儿告诉老师红色在哪里?这些是什么事情的照片?好吗?小结过节的时候,大家喜欢用红色的灯笼来装点街道;过新年的时候大家喜欢在门口的两边和上面贴上红色的春联,小朋友可以收到红红的红包,还喜欢穿上红色的衣服迎合喜庆的氛围;结婚的时候大家喜欢铺上红色的地毯因为我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情
2、老师出示制作好的红灯笼让幼儿欣赏1给每名幼儿发放一张灯笼轮廓图,请幼儿用撕贴、涂色或拓印等方式制作红灯笼
3、作品评价1请幼儿欣赏自己的作品和其他小朋友的作品,教师做出一些评价和指导
4、结束部分1请小朋友把自己制作好的灯笼拿出来,挂起来装饰课室5••••••教学活动详情教学活动1:红色喜洋洋解决问题激发幼儿自身的经验,并加以肯定技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)借助多媒体课件让幼儿发现红色的物体和红色物体代表的意义,以及运用红色来对物体进行装饰,让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)红色灯笼、红包、春联、红衣服、红地毯等图片活动概述(教师活动和学生活动)观看课件,了解我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情教与学的策略运用了提问的方式引起幼儿思考后再观看多媒体课件的方法层层深入地帮助幼儿了解我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情并通过制作红灯笼,挂起来让幼儿感受到喜庆的气氛反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)课堂气氛活跃,幼儿的积极性较强,常规方面较好教学活动2制作红灯笼活动目标可以用不同的材料装饰制作红色的灯笼解决问题了解制作灯笼的方法技术资源各种灯笼图片常规资源红色手工纸、红色水彩颜料、红色水粉笔、红色蜡笔、固体胶等制作灯笼工具;灯笼轮廓图活动概述
1、调动幼儿创作的积极性,激发创作欲望
2、观看教师制作好的红灯笼,提醒创作要注意的地方
3、幼儿自己制作,教师巡回指导
4、制作好的红灯笼放到展板上,互相欣赏、交流
5、组织幼儿拿着自制的灯笼灯笼拿出来,挂起来装饰课室教与学的策略幼儿通过观看教师制作好的红灯笼,积发幼儿想自己动手制作的欲望反馈评价整个活动过程中,从材料的收集和选择,到把灯笼挂起来,孩子们始终在轻松愉快的氛围中学习.评价量规这是一个由幼儿引发的活动,幼儿对灯笼比较感兴趣,因此他们在整个活动中都充满了热情在活动中幼儿通过欣赏课件、交流与讨论、共同制作等方式让幼儿加深我们中国人喜欢用红色告诉大家开心的、热闹、喜庆的事情其它参考书幼儿园活动整合课程,南京示范大学出版社备注从化希贤幼儿园陈小丽。