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附件教学设计方案模版教学设计方案课程第几课程标准注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数学概念,建构有关的数学知识教学内容分析一年级上册人教版教科书第20页教学目标
1、在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的方法,理解“几”和“第几”的不同
2、初步培养学生观察、比较、推理、判断,以及提出问题、解决问题的能力
3、培养学生用数学知识解决实际问题的意识学习目标在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的方法,理解“几”和“第几”的不同学情分析“认识几和第几”是本节课教学的重点和难点,这对于一年级孩子来说,这个知识点孩子很容易混淆在具体的教学情境中,让学生能轻松地解决隐藏在主题情境中的数学问题,在动态的参与中学会“几”和“第几”,这符合学生的生活经验,使学生容易接受,能激发学生学习的积极性,也能活跃课堂气氛重点、难点重点使学生能区分几个和第几难点掌握区分几个和第几的方法.教与学的媒体选择多媒体课件课程实施,偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习巩固
(1)排排队你能给这些数字宝宝排排队吗?(
3、
5、
1、
4、2)2初步感知
(1)小明排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?
(2)从前面数背黄包的阿姨排在第几?从后面数呢?
(3)教育学生在公共场合应该自学用F队,遵守公共秩序3第一届动物运动会
(1)共有几只小动物?
(2)大象、小猴子、狮子、小狗、小青蛙各排第几?
(3)小猴子、狮子、小狗各获得了第几名?4第一关数一数一共有几人?从左数,妈妈排第几?5第二关套一套遮住的是第几个和第几个?遮住了几个?教学活动详情教学活动1:动物运动会活动目标在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的方法,理解“几”和“第几”的不同解决问题在具体的教学情境中,让学生能轻松地解决隐藏在主题情境中的数学问题,在动态的参与中学会“几”和“第几”技术资源多媒体课件常规资源多媒体活动概述教师操作多媒体课件,学生根据课件展示的问题依次进行解答教与学的策略动物声音能更好地调动激发孩子的热情,使孩子更快地进入课堂反馈评价学生的积极性很高,活动生动有趣,充满童趣教学活动2闯关游戏活动目标培养学生用数学知识解决实际问题的意识解决问题在游戏中,让学生能轻松地解决隐藏在游戏中的数学问题,在玩中中学会“几”和“第几”技术资源多媒体课件常规资源多媒体活动概述第一关数一数一共有几人?从左数,妈妈排第几?第二关套一套遮住的是第几个和第几个?遮住了几个?第三关比一比五根手指分别叫什么名字?各排第几?第四关画一画1把左边的4只小鸟圈起来2从左边数,给第4只小鸟涂上黑色3从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩几只小鸟?教与学的策略让孩子在游戏中学,能更好地更快地接受,融入课堂,把课堂的主权还给孩子们反馈评价学生热情洋溢,积极性高•••评价量规其它参考书教师用书备注。