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文本内容:
大班科学活动《空气》反思与评价
一、说教材《空气》这个主题教学活动是因为前不久我们的消防演习中,孩子对灭火器灭火的时候产生的浓烟产生害怕,有些孩子还因为吸入了有烟雾的空气而咳嗽了两声,有些孩子会说“好臭啊,好多烟啊”等等,孩子们有感知吸入不洁身体会不舒服,但是对于空气的重要性还不是体验很深,为了让孩子们对空气有进一步的认识和了解,所以我设计了这一活动
二、说学情根据《3-6岁学习指南》教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象”大班的孩子对知识的渴望有很强烈的欲望,她们好奇,喜欢探索,这个活动设计了较多孩子自己动手操作的环节,经过亲身的体验,旨在满足他们的欲望,从而得到有用的学习经验
三、说目标这个活动的目标有三点
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气,人不能缺少空气!这一点是这个活动的重点!在人的意识里,太容易得到的东西或许都不怎么珍惜特别是我们的孩子在物质丰富的时代里,给身边的成人们宠着,爱着,要什么有什么,所以他们不怎么珍惜玩具,不怎么爱惜粮食,对于空气,因为是看不见,摸不着的东西,要跟他们讲珍惜可能更难懂,而实际上空气是人生存必不可少的一种东西,基于此,所以很有必要感知和认识空气的特点,在理解的基础上让空气的无形在他们心中播下具体的种子
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法有积极探索的欲望和对科学实验的兴趣这一点是活动的难点!好奇是孩子的特点,而好奇也是孩子学习的动机任何一个科学家的成功首先都是源于好奇!但是好奇的同时也是容易出乱子的时候,因此,为了满足孩子的好奇心,也尽量避免孩子早操作过程中出乱子,在活动中能不断地、专注地、持久地操作,我在活动中尽量提供合适的、足够的材料,充分调动他们的各种感官去满足她们探索的欲望,希望他们能逐步地养成爱探索,不放弃,跟同伴友好合作的学习品质
3、知道空气对人类的重要性,有关心和保护环境的意识环保在现今社会中是永恒的话题,因为环境的污染,对我们的健康带来很多不利的影响,所以,我们的孩子们从小就要有环保的意识,环保从我做起,从身边的事做起,保护环境,就是保护我们的家园
四、说准备这个活动的准备有透明的,有提手的软塑料袋5个,选择透明是易于孩子观察,选择头提手的款式和软的材质是方便孩子抓握,选择5个,是想分5组进行,每组3人轮流合作,培养合作性;吸管人手一根是在卫生上做考虑;选择用放凉的开水是因为怕孩子吸水,吸入的是开水也没有问题的,选择的两张图片有承上启下的作用,设计学习单就是想让孩子加深记忆,也可以作为档案来保存,是孩子成长的记录
五、说教学过程(结合教法学法来说)本次活动,以新《纲要》为指导,借鉴建构主义理论及做中学思想具体流程分别是感知认识空气的特点一一体验空气的重要性一一建立环保意识由浅入深,由表及里,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,慢慢地内化导入环节,主要是要能调动孩子的积极性,空气看不见,摸不着,有点神秘的感觉,于是我引用谜语的形式,想让孩子开动脑筋去想,造成悬念,为下面的过程埋下伏笔接了下来的大部分时间是给孩子们操作体验,蒙台梭利有句名言“我听了,我就忘记了;我看了,我就记住了;我做了,我就理解了”这句话充分说明体验的重要性,孩子们只有通过体验才能最直接地获得知识和经验首先我启发孩子运用探究发现法通过自己的感官,从眼睛看,鼻子闻,空手捉来感知空气,无疑,这是没什么感觉的这就是我们的常态!!可是,我们大人都知道他确确实实存在的,所以,我借助工具,让孩子们用透明的塑料袋去捕捉空气塑料袋的鼓起估计会给孩子们带来一些惊喜,真的捉到有东西!这种东西就是空气然后请小朋友对着袋口把空气推出来,这时空气从我们脸上过,有点凉凉的,我们能感觉到他存在了,而凉凉的感觉就是因为空气加快了运动产生风导致的结果,这里还给第二课时“流动的空气”做了一个小铺垫空气存在了,我们说他还很重要对吧?但具体表现有哪些呢?这时,我用“憋气”的游戏击趣法引导孩子,当孩子们憋到不能再憋时停止,然后用提问的方式让孩子们说说憋气是什么感觉?孩子们用倾听表达学习法来学习,他们可能会说(憋久了很难受,憋久了很辛苦,憋一下我就不想别了,我还可以再憋一会,我憋得最久了;你的脸好红啊等等)为了加深孩子对空气很重要的体验,我借助吸管,让孩子们把吸管放进水里吹气,这时孩子们会兴奋,可能有些孩子会说“哇,好多泡泡;老师,我把水吸进嘴里了”这时,因为是几个人一起用一个盆,孩子们用合作试学习法来学习,可能出现推拉现象导致水倒洒在桌面上,所以以防万一,老师也要事先准备好抹布(亮点)水上游击队的故事给活动增添了一点额外的色彩,表面看来好像是跟主题不相关的,但其实不然,我们都知道,人的憋气时间是不能太长的,太长肯定是对身体造成不良影响,甚者是死亡,正是因为游击队用了竹筒作为吸管,让空气从管子里进去才得以呼吸,才能潜伏在水里没让敌人发现,才能破坏敌人的船,才能取得战斗的胜利从一个侧面形象生动地反映出空气对我们的重要,还可以让孩子们感受可以怎样利用空气,也给孩子们后面的延伸活动创造了条件(例如游泳)最后,既然知道了空气的重要性,如果空气遭到了污染,必定会影响我们的健康,所以,自然而然地引出保护空气的念头,结合我们的生活,有哪些做法是影响了空气的质量的,我们可以怎样做才能让我们的空气质量更好呢?通过图片的认知和孩子自己的执笔判断,再加深印象
六、说活动延伸主题活动是由相互关联的一系列教学活动,游戏活动、生活活动、家园社区活动组成的,更不能把它们一个一个地割裂开来,也就是说更需要廷伸活动把幼儿的一日生活与幼儿园、家庭和社区的活动紧密联系在一起例如孩子的环保意识,环保行为等都需要成人的示范、引领和指导!
七、说教学反思这节课取源于生活,空气跟我们密切相关,所以他们有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人科学探究,归根到底还是服务于生活,希望孩子们的探索精神能一直延续下去,将来有更好的发明给我们的生活创造奇迹谢谢大家!。