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附件教学设计方案模版反馈评价教学设计方案课程大班社会体验游戏《医院》课程标准《规程》提出“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,以游戏体验为主,充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位,尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围,让他们在轻松愉快的活动中获得知识,培养交往、合作等能力,以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展教学内容分析医院这小社会活动是我们学习《各行各业》主题活动演变而来的当时,小朋友对医生的工作充满好奇心,也喜欢在游戏中扮演和表现心目中的角色有潜1,分幼儿家长也从事这类型的行业工作,经常带回或多或少的信息,从而使他们认为医生是最伟大的的确,我们孩子需要从小获得关于工作的概念,能够重视工作并热爱工作,懂得从工作上获得乐趣,使他们成长过程中积累了社会的学习经验(园本研究课题)教学目标
1.让幼儿了解医院不同岗位的工作者对社会的贡献,尊重并感谢坚守岗位的人
2.通过认识医院不同岗位上的人,了解不同岗位的医护人员的工作性质和内容
3.了解医院看病的程序,让幼儿在游戏中实践及应用
4.在游戏过程中,体验扮演医护人员的乐趣学习目标.知道一些简单的医疗器材用途,初步了解看病时的程序.结合幼儿的经验,开展角色游戏活动,共同合作体验游戏的乐趣.通过游戏活动,使幼儿增强健康意识,了解生活中的保健知识.幼儿学会运用语言、动作等来交流,感受与同伴游戏的乐趣学情分析通过游戏活动观察到幼儿尽管知道自己的工作岗位是什么,但是对自己的工作内容,仍然是不清楚的在工作的过程中,会缺少一些工作的程序在对病人的诊断中,使用器械还会出现错误因此,在工作重点上应指导幼儿对工作内容的了解,加强对工作的实施重点、难点重点知道医院看病的程序,能在游戏中实践及应用难点角色意识不强,不能坚持在岗位上教与学的媒体选择录像、电视机、电脑、看病的流程图PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1初步掌握医院的简单运作过程,了解医院各部门的人和他们的工作职责2让幼儿熟悉医院的游戏过程(挂号、医生体检、收费、护士打针及领药)3幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏,掌握对症诊断的技能,较为逼真、大胆的扮演医生的角色,并能表现出愉快的情绪4结束评价表扬积极参与并大胆用动作、语后父进行父流的幼儿••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标.知道一些简单的医疗器材用途,初步了解看病时的程序.会用亲切的语言与病人交流,提高幼儿的表达能力.激发幼儿对医护人员的敬佩之情解决问题医生知道按一定的程序给病人“看病”1先给病人挂号、排队2医生亲切地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器等为病人诊治并记录在处方上3护士护理病人技术资源通过录像播放医生为病人看病及如何救护病人的情景,让幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色常规资源经验准备请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程,幼儿初步理解如何在医院里看病物质准备注射器、药瓶、听诊器、医生护士服装等活动概述参观、观看录像、讨论、小结教与学的策略参观学习一回忆片段一参与讨论的形式策略反馈评价游戏开始前,幼儿还没有完全理解自己扮演的角色,在医院看病的程序其相互职责,幼儿还是分不大清楚,教师利用多媒体演示专门进行训练,通过观看和练习,幼儿对看病过程及相互职责有了一定、更深的了解另外幼儿能够掌握看病时的一些问候语,在给病人诊断病情时能较准确地使用一些工具,但是在看病的细节上还要给与指导例如今天发生的事情,挂号工作人员没有及时的给幼儿语言指令,而是别的小朋友帮他的因此,应该给幼儿一些指导,告诉他们以后遇到这样的事情,或者与这相似的事情,自己要试着解决教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略评价量规其它参考书备注。