画风 教学设计

15画风

一、教学目标

1、会认7个生字，会写12个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法

二、教学重、难点

1、会认7个生字，会写12个字

2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的

三、PPT课件、投影仪、水彩、画纸等教学过程第一课时

一、（图1）创设情景，谜语导入今天老师给大家带来一个谜语，让你们猜一猜云儿见它让路，禾苗见它弯腰小树见它招手，花儿见它点头（）板书15风你可以帮风字组词吗？板书15画风（图2）

二、齐读课题，质疑读了课题后，你想知道什么？可能会提都有谁画风？他们是怎样画风的？怎么知道画的是风？什么是风？谁最聪明？

5、小结过渡同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题（图3）

1.谁在画风？

2.他们是怎样动脑筋把风画出来的？（齐读）

三、（图4）、学习生字师有三位小朋友就能把风画出来了，看，他们多可爱多高兴啊！他们在一起画画，想认识这三位小朋友吗？想知道他们是怎样画风吗？

1、指着屏幕的三位小朋友，问能叫出他们的名字吗？让学生说出他们的名字板书赵小艺、陈丹、宋涛

2、学习生字，齐拼读（图5）

3、摘苹果开火车读（图6）

4、指导书写陈乌（观看田字格的位置）

四、学习课文

（一）大家回家有预习吗？那么课文一共有几个自然段？（图7）师范读，生一边听，一边想一想后回答

1、三个小朋友画画时遇到什么问题？（）

2、是谁第一个提出画风的？（）

3、是谁先画出风的？（）全班齐读课文，读得好的奖小红花（读书时，要挺直）

（二）（图8）宋涛、陈丹、赵小艺他们分别是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它画出来读一读

1、赵小艺是怎么画风的呢？（图9）板书旗子飘、风车转（图

10、11）

2、陈丹是怎么画风的呢？（图12）板书弯弯的小树

3、宋涛是怎么画风的呢？（图13）板书斜斜的雨丝（图14）

（三）（图15）我们再来总结填一下他们是怎样画风的读一读

（四）读一读儿歌（图16）

（五）（图17）最后一段过渡这三个小朋友都会画风了，他们越画越高兴他们正笑着，说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动是不是真的动了呢？为什么？他们画风的方法可真不错！为什么能把看不见摸不着的风画出来？板书爱动脑筋

（六）你喜欢这三个小朋友吗？为什么？好，现在我就来扮演他们，分角色朗读课文

（七）同学们，在我们生活中也有许多风，让我们感受一下生活中的风吧（图18至31）

（八）总结通过这节课的学习，我们知道这三个小朋友从不会画风到学会画风透过这件事，你明白了什么？遇到问题要动脑筋思考，平时要留心观察身边的事物，更重要的是勇于实践，才能获得成功在今后的生活中，你们能做到吗？

五、拓展（图32）动手画一画板书设计15画风赵小艺旗子飘、风车转陈丹弯弯的小树爱动脑筋宋涛斜斜的雨丝。