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“复习模块3理解借贷记账法”教学设计张实英课题名称复习模块3理解借贷记账法教学时间80分钟|课型|复习课教学内容分析使用教材《会计基础》(第二版)广州市中等职业教育地方教材建设委员会编著,2014年4月第2版,第1次印刷;本书具有较强的职业针对性,适合中职会计专业学生使用教学内容第三章《理解借贷记账法》,对本章的内容进行归纳复习教材分析本章内容理论性强,学生较难理解和掌握教学对象分析一
(1)知识技能学生已掌握各会计要素的内容、会计科目的分类及其账户结构、借贷记账法等方面的会计基础内容
(2)学习能力接受新鲜事物的热情高,想象力比较丰富,由于生活中比较缺乏相关经验,对抽象的理论理解力较弱,但对感官的刺激比较敏感,喜欢动手实操
(3)学习能力接受新鲜事物的热情高,想象力比较丰富,由于生活中比较缺乏相关经验,对抽象的理论理解力较弱,但对感官的刺激比较敏感,喜欢动手实操教学目标一
(1)学生能融会贯通理解和掌握借贷记账法、会计分录的编制、试算平衡表和账户平行登记教学重点、难点一♦教学重难点.掌握会计分录的编制、账户平行登记和试算平衡表教学过程对模块三的内容进行归纳总结会计要素※概念对旨计对象I进行的基本分类,用于反映企业财务状况、确定经营成果的基本单位;※分类六大会计要素资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润;会计等式※两大会计等式
(1)资产=负债+所有者权益一编制资产负债表的理论依据(负债+所有者权益合称“权益”)
(2)收入-费用=利润一编制利润表的理论依据※经济业务的发生对会计等式的影响一任何经济业务的发生,“资产=负债+所有者权益”恒等关系不改变,但总额可能会有变化;会计科目※概念会计要素是对会计对象的分类,而会计科目是对会计要素的分类;※分类按反映的经济内容分为资产、负债、所有者权益、共同、成本、损益六类;借贷记账法※概念借贷记账法是复式记账法中的一种,我国会计准则规定采用借贷记账法;一|复式记账法I是对发生的经济业务以相等的金额同时在两个或两个以上相互联系的账户进行登记的一种记账方法;1)记账符号借、贷;2)理论依据会计恒等式;3)记账规则有借必有贷,借贷必相等;4)作用反映资金增减变动情况和结果;会计账户※概念对经济业务发生的记录通过会计账户实现;※结构账户具有一定的格式和结构,账户的基本结构是“借方、贷方、余额”有账户名称丁字格式;※分类与会计科目分类一致,分为资产、负债、所有者权益、共同、成本、损益六类;按信息的详细程度分为总分类账户、明细分类账户;※与会计科目的关系一会计科目是会计账户的名称,而会计账户还具有一定的格式和结构;※账户性质1)资产类、成本类、损益类中的费用:一借增贷减,期初期末余额在借方(费用除外,期末没有余额);2)负债类、所有者权益类、损益类中的收入一借减贷增,期初期末余额在贷方(收入除外,期末没有余额);※账户数额间的关系一试算平衡利用借贷相等的平衡关系检查账户记录的方法;包括发生额平衡和余额平衡;1)全部账户的本期借方发生额合计二全部账户的本期贷方发生额合计2)全部账户的借方期初(期末)余额合计二全部账户的贷方期初(期末)余额合计3)期末余额二期初余额+本期增加额-本期减少额一试算不平衡肯定有错,但试算平衡不一定正确;一掌握编制试算平衡表※账户平行登记一对发生的每一项经济业务,记入总分类账户的同时记入所属明细分类账户;一平行登记要点1)依据相同2)期间相同3)方向相同4)金额相等(注意不是相同)
6、会计分录※基本要素包括账户名称(即会计科目)、记账方向(借贷)和金额;※分类简单会计分录(一借一贷)、复杂会计分录(一借多贷、多借一贷、多借多贷);※编制步骤1)分析经济事项涉及哪些账户;及确定涉及的会计账户是增加还是减少;3)确定涉及会计账户的记账方向;4)计算涉及会计账户的金额;。