还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案《狮子和鹿》课程《狮子和鹿》课程标准人教版教材三年级上册第28课教学内容分析《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课,这篇课文是一则寓言故事,课文按事情的发展顺序,生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角,抱怨细长的腿,接着写到狮子扑来了,鹿四条细长的腿让它逃脱了,而美丽的角却让它差点送了命,课文情节紧奏,前后对比分明,语言非常优美,在生动的故事当中蕴含着深刻的道理教学目标通过阅读来了解寓言故事的主要内容运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语,边读边想来读懂课文能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会,带着自己独特的感受有感情地来朗读课文学习目标这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点,理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点,同时这篇课文是一篇略读课文,那么略读课文只要求初知课文的大意,不要字斟句酌,教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可,而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文,那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握学情分析能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理,那就是要全面地看到事物,全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下,它却有存在的价值,从而学习全面客观地看问题和想问题的方法,初步受到科学的思想方法的教育重点、难点要求学生必须掌握课文生字,和课文主旨教与学的媒体选择
1、生字词卡片
2、图画
3、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注现场教学教学活动步骤序号1通过猜谜语引入课题老师给大家猜一个谜语,看哪个小朋友先猜出来2让学生用风写词语,如台风、春风、寒风、狂风、龙卷风、暴风雨等3写下板书画风4教会本课生字宋、涛、陈、丹、赵、艺、显5找学生分段读课文•♦••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标认识生字宋、涛、陈、丹、赵、艺、显解决问题在教师的语言上也有一些不够准确的地方比如,“老师给大家布置一项任务”等,没有把学生摆在一个课堂主体的地位,而是把一些主观的意念强加在了孩子的课堂上技术资源
1、生字词卡片
2、图画
3、多媒体课件常规资源文中三个小朋友的头像,鼓励学生也要学习他们画风的创意活动概述读课文时领会文中小朋友的创意教与学的策略如何让学生理解风这种抽象物质反馈评价《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文这是一个寓言故事,通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度,阐明了一个道理物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值.教学活动2*******活动目标运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语,边读边想来读懂课文解决问题在教师的语言上也有一些不够准确的地方比如,”老师给大家布置一项任务”等,没有把学生摆在一个课堂主体的地位,而是把一些主观的意念强加在了孩子的课堂上技术资源
1、生字词卡片
2、图画
3、多媒体课件常规资源文中三个小朋友的头像,鼓励学生也要学习他们画风的创意活动概述读课文时领会文中小朋友的创意教与学的策略如何让学生理解风这种抽象物质反馈评价语文三年级《狮子和鹿》教学反思第三次朗读,是重点句段的品读,此次朗读的目标是在学生理解课文内容的基础上通过对重点句段的品读,体会鹿的情感态度变化所以,第一个教学目标的实现,是贯穿于整节课的教学过程,是了解课文内容、理解鹿对角、腿态度改变的原因、懂得道理的重要手段・•••••评价量规《狮子和鹿》是一扁略读课文课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力的脱险的故事平时鹿十分欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿,当凶猛的狮子向它扑来的时候、鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险,而美的双角被树枝挂住,险些丧了性命因为这是一篇略读课文•我没有作过少的提同将时间留给学生让学生充分地自读课文,在充分读的基础上让孩子们说出自己的感受,在孩子们说的过程中去引导孩子其它参考书人教版三年接上册《狮子和鹿》备注。