以学生为主体，以日常为基础，高效推进语文教学工作总结

以学生为主体，以日常为基础，高效推进语文教学工作总结2023年，我国教育事业发展迅猛，语文教学也在不断地变革中以学生为主体，以日常为基础，高效推进语文教学工作成为了我们教师们的共识，我们将教育导向生活，将教材贴近生活，让语文教学更加亲民化、趣味化以学生为主体，掌握教育思想的变革我们抛弃了过去一成不变的“讲解式”教育，强调学生在语文学习中的主体地位在教育教学活动中，我们尊重学生的想法，倾听学生的声音，关注学生的心理和生理健康状况，注重教育与生活、教育与实践相结合我们关注学生的个性差异，以其为载体，注重多样化的教学方式，并秉持正确的教育态度和理念，尽最大可能帮助学生发挥优势，克服困难与挑战平日以柔性教学补足不足我们在教学中尽可能避免“单一化”的功利，教育导向生活，语文教育融入到我们的生活和工作学习中，落实到日常生活的点滴之中例如，课外活动如果原本是机械化的，加入课文、语文学习的元素让课外游戏更加复合学生生活体验，更有趣味性在阅读时，将课文融入进日常生活中，例如在学生福利社活动中，将一些语文学习知识相应地融入进其中，让教育和实际生活紧密结合起来人性化的教室设计我们采用人性化的教育教学方式，创设各种多样化的语文互动环境，鼓励学生积极参与课堂互动交流，并表扬引导学生在语文学习中的有效表达和沟通，从而树立正确的人际交往观念语文教学，要与时俱进，把现代教育信息技术与语文教学相结合，利用计算机多媒体技术打造出更加生动丰富的教学内容，提高教学质效与学生应用能力例如，将图书馆内的资讯设备配置更加齐全，让更多学生学会自主阅读、借阅各类教育、人文、科技、生活类图书，注重课内外结合，教文合一，让学生体验到真实、自由的语言情境，让语文教学更加有趣味性、提高效率评价体系的改变我们已经改变以往单纯依赖考试分数作为评价学生语文水平、能力的体系我们现在注重对学生的素质教育和全面发展，建立各项多方位、多层面的考核方式与评价体系，授予生活设计小组、创新小组、经历展示小组等各类小组衔，具体评价体系如下

一、学生的日常作业与实践项目评价

二、学生语文考试成绩综合评价

三、语文教育科学素养评价

四、学生参加语文活动的参与贡献评价

五、学生的广泛社会实践评价

六、学生团队协作能力以及语文表达和沟通能力的评价

七、学生的综合素质评价以学生为主体，将教育导入生活，是我们语文教学的主题思想之一教育不仅仅是知识的传递，而是更加注重人的全面素质和特长的培养，未来语文教育会更多元化、更符合现代生活的要求，让我们一起把握语文教育变革方向第PAGE页共NUMPAGES页。