“古诗文+现实情境”德育教育在小学语文作文教学的实践研究

“古诗文+现实情境”德育教育在小学语文作文教学的实践研究2023年，随着科技的发展和社会的进步，德育教育在小学语文作文教学中日益受到重视在这样的背景下，如何将古诗文与现实情境相结合，从而促进学生的德育教育，是本文想要探讨的问题

一、现实情境的选择和建构现实情境是指与学生的生活经验和成长环境紧密相连的、具有具体时空背景、表现人们情感和思想的社会现象选择和建构合适的现实情境，有助于提高学生的阅读理解能力和语文表达能力例如，我们可以选取一些当前热点事件或社会现象，让学生通过阅读了解事件的来龙去脉，通过镜头观察社会的变化，通过文字表达自己内心的观点

二、古诗文的选用和解读古诗文是中华优秀传统文化的杰出代表，具有深厚的思想内涵和艺术价值在进行小学语文作文教学时，我们可以选取一些与现实情境相联系的古诗文，让学生通过阅读和解读来理解文化的传承和发展，提高语文素养和审美能力例如，我们可以选用《静夜思》、《登高》等经典名篇，引导学生体验作者的情感、感悟作者的思维方式、领悟作品的意义和价值

三、现实情境与古诗文的对接现实情境和古诗文在语文教学中的作用是相辅相成、互相补充的将古诗文与现实情境相结合，有助于引导学生学会把古代诗文与当代生活联系起来，从而增强对传统文化的认同感和对现实生活的思考例如，我们可以将现实情境中出现的“黄河”与唐代杜牧的《登黄鹤楼》结合起来，让学生在阅读古诗文的基础上，进一步了解黄河文明、认识黄河的重要性、深化对黄河文化的认识

四、德育教育的融入将古诗文与现实情境相结合，既能够促进学生的语文素养和阅读能力的提高，同时也可以将德育教育融入到语文教学中来例如，我们可以选取一些优秀的古典诗文，体现中华优秀传统文化的道德规范和价值观念，并结合现实情境来展开探讨，使学生在阅读古诗文的同时，深入理解传统文化中的人文精神和道德情操总之，古诗文与现实情境相结合，不仅可以提高学生的语文素养和阅读能力，而且还可以将德育教育融入到语文教学中来让学生在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力，增强对祖国的热爱和文化自信，以此推动德育教育的发展和进步第PAGE页共NUMPAGES页。