牛津版英语 七年级下册U5 Reading：Water Talks 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程牛津版英语七年级下册Unit5Reading:WaterTalks课程标准阅读课的评价标准

1.获取信息的能力（能概括段落大意、细节理解、寻读，图片和文字提示、文章线索）.阅读技巧的运用（激活背景知识、阅读标题、介绍文字及图片、阅读方法、列提纲、猜测、找主题句、分层阅读.体裁、体裁的了解名人传记、科普文章、新闻报道、流程图教学内容分析牛津版英语七年级下册Unit5WaterTalks以“水”为话题，描述水的循环过程为主线在Reading部分关于“一滴水”讲述自己从自然界流入家庭的过程并教育小女孩不要浪费水教学目标

1.能够认读和理解以下单词reservoirchemicaldropjourneypipevaluablevoice能用学过的单词解释新词义drop…intoadd・・・to.

2.能通过猜测，略读，细读回答文本中的问题，了解文章大意

3.通过流程图能用表示顺序的连接词firstsecondthennextfinally复述水的旅途学习目标.通过看图理解以下单词reservoirchemicaldropjourneypipevaluablevoice.能用表示顺序的连接词firstsecondthennextfinally复述水的旅途学情分析七

（2）班45名学生，男生25人女生20人，长期稳定在80分左右10个同学，但不够大胆和拔尖；及格人数在20-25个之间，40分下8人（其中0-20分3人）有3-4个男生性格活泼，敢于表现自己，口头表达意愿强烈但绝大部分同学还是比较被动以直接点名提问居多，不够大胆声音也不大重点、难点

1.在讲述活动流程时能运用firstthennextfinally等使表达清晰，自然和连贯

2.学习难点能看懂水的流程图并用恰当的动词短语进行描述教与学的媒体选择多媒体、PPT、录音，视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注小组合作学习教学活动步骤序号1leading-in Watchavideoanddiscuss|WherecanwefindwaterWhatcanwedowithwater”2Lookatthepictureandputthesentencesinorders3Lookatthepictureandthink:Whatmaythewatertalkaboutreadsilentlyandanswer4readcarefullyandfinishP61DI5readafterthetapeanswerthequestionsonP61D2thenretellthewatersjourney.6sumupthecontentofthelesson.HW:1makeup5wordcards2Readafterthetapetwiceandactoutthetalkingroupsinthenextperiod.教学活动详情教学活动1视频导入活动目标激活旧知识，小组讨论水的来源与用途；图片学习新单词解决问题激发学习兴趣，导入新课技术资源电脑、PPT、图片.视频常规资源电脑活动概述看动画视频，了解水的循环，激发学生兴趣，发散学生思维教与学的策略师生互动，情景教学反馈评价学生看视频的兴趣高，讨论积极，效果好教学活动2图片，情景中学新单词活动目标学习新单词reservoirchemicaldropjourneypipevaluablevoice解决问题用图片学习新单词词组技术资源多媒体、ppt图片常规资源电脑和图片活动概述呈现与课文相关的图片，学习新单词reservoirchemicaldropjourneypipevaluablevoice教与学的策略师生互动，图片和老师设计的情景下学习单词反馈评价看图教学，情景教学，学生掌握得较好教学活动3略读，细读活动目标让学生跳读课文了解文章大意，并回答几个问题解决问题掌握文章大意；细节阅读技术资源多媒体、ppt动画视频常规资源电脑活动概述L整体感知文章，一滴水与Dora在谈论些什么，验证之前的猜测是否恰当

2.细读文章的第2部分并完成水从云层到达Dora家的流程图教与学的策略略读了解文章大意；细读找课文细节反馈评价分段阅读减低难度，学生上课积极，小组合作教学活动

4.小组合作复述文章大意活动目标retellwatersjourneyingroupsadding“firstsecondthennextandfinallytoit.解决问题用小组合作巩固复述文章大意并用表示顺序的连接词使文章更清晰流畅技术资源多媒体、ppt常规资源电脑活动概述Readafterthetapeanswer3questionsthenretellwatersjourneyingroupsaddingfirstsecondthennextandfinallytoit.教与学的策略.教师引导，写出思维导图；.根据思维导图复述课文反馈评价小组合作，学习自主，能帮助中下生，掌握快。