牛津广州版七年级下Unit5 Water（ Reading）教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程七年级英语下册课程标准要求学生掌据课本中的词汇、短语和句型并能运用造句、写作，口语方面要求学生能熟练的运用所学知识进行简短的对话并且复述课文内容教学内容分析牛津广州版七年级下Unit5WaterReading本节课课型是阅读新授课，以水循环过程为情景，突出有关词汇的表达和运用教学目标语言知识l.Tolearnsomewordsandusefulexpressionsinordertoretellthepassagebythemselvesandusethewordsandphrasestofinishthestudentssheets Dropjourneyquantityexperimentfreshsaltonvoiceaddchemicalthroughpipevaluableturnoffadd…to…

2.TopracticetheexpressionsaboutWater技能与方法Togeneralizethesummaryofthepassage.TogetfamiliarwiththereadingmaterialaboutWaterTobeabletotellabouthowtosavewater情感态度与价值观TocultivatestudentsinterestofvocabularyandfeelmoreconfidentinEnglish.Toletthestudentslearntosavewater.学习目标理解课文，学习课文中的知识点情感目标提升学生节约水资源的意识学情分析通过对本册书七上及七下前面四个单元的学习和学生具备了一定的词汇基础和阅读能力，加上学生基础养成了课前预习的习惯，但仍然存在英语表达能力不足重点、难点重点

1、通过学生的自主合作学习来理解课文的大意

2、通过听、说、读、写以及小组竞争和合作等多种手段掌握课文中的词汇、短语及句型的用法难点

1、学生能当堂完成完成文章的理解，并能英语进行复述

2、掌握并运用课文中的重点词汇、短语完成学案上的练习教与学的媒体选择多媒体，课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1Lead-in2Step2Warnup3Step3Findlanguagepoints4Step4Finishtheexercisesonthesheets5Step5Checktheanswerstotheexercises.6Step6Homework教学活动详情教学活动1:Lead-in活动目标让学生从视频的观看中进行课文的学习解决问题让学生从看和猜的方面把词汇输入，引出文章中的知识点，为下面课堂内容做铺垫技术资源播放话题相关视频进行导入，让学生更容易进行课文内容的学习常规资源图片，实物活动概述

1.Dividethestudentsinto5groups

2.ShowavideoaboutwaterandaskSstoretellthevideoinChinese.Ssdiscussintogroups.Askastudenttoretellthevideo教与学的策略运用视频直观导入，让学生直观理解水循环的过程反馈评价学生在预习过的基础上，完成视频后的提问及课文大意的猜很到位教学活动2:Wannup活动目标让学生根据视频内容及预习的一些知识完成学案上的阅读练习解决问题

1.让学生分组讨论

2.竞争回答问题技术资源无常规资源学案复印件活动概述Askstudentstofinishthereadingtasksonstudents9sheetsaccordingtothepassageandthevideo.教与学的策略L让学生分组讨论

2.竞争回答问题反馈评价学习完成中出现一些不理解的词汇及短语教学活动3:Findlanguagepoints活动目标让学生翻译课文，然后找出已学过及未学过的词汇及短语，句型解决问题

7.让学生分组讨论

2.竞争回答问题

3.检查学生对单词和词组的理解技术资源无常规资源学案复印件活动概述Findtheusefulwordsandphrasesinthepassage教与学的策略

1.让学生分组讨论

2.竞争回答问题反馈评价学生的学习积极性很高，基本能完成课文中的重点词汇和短语、句型的理解教学活动4Finishtheexercisesonthesheets活动目标让学生根据上个活动中掌握的词汇和短语及句型完成学案上的相应练习解决问题

1、让学生分组讨论

2.竞争回答问题

3.检查学生对单词和词组的理解和运用技术资源无常规资源学案复印件活动概述FinishtheexercisesonstudentssheetsaccordingtoStep3教与学的策略

1.让学生分组讨论

2.竞争回答问题反馈评价学生完成学案的情较理想评价量规其它参考书《英语周报》备注。