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文本内容:
《杂技高手》【教学目标】
1、知识与技能能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人，并且互相组合成有趣的造型
2、过程与方法通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识
3、情感态度与价值观通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美【教学重点】了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势，设计并剪出人物的动态，组合造型【教学难点】引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化【教学准备】课件、卡纸、范作【教学过程】
一、观看录像，激发兴趣
1、观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？）
2、播放一段录像师老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！
3、小结杂技的作用及特点师从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？学生回答小结师是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作，深受人们的喜爱你还知道哪些杂技项目呢？生顶碗、空中飞人、走钢丝等
二、自由选择，尝试表现
1、第一次作业，简单设计一个杂技的动作师大家对杂技知识的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂技项目，把它简单地画下来，要求画得大一些
2、展评师你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍•下他在表演什么节目呢？
三、参与表演，加强感受
1、图片出示各种不同的杂技项目师:我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里有更多的杂技表演项目！我们来看看这几个厉害的杂技演员
2、（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较师这么多精彩的杂技项目，你觉得刚才自己画得时候还有哪些地方没有表现出来？生衣服要美一点；动作夸张项目多一点……
3、指1一2名学生上前表演师大家说的真好，老师看好多同学都想来演一演了呢！
4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表演师看他们表演得这么好，我们也看着图片学一学，做一做杂技动作
四、布置作业，表现感受
1、要求
①选择•个杂技动作或创造•个杂技动作画下来师我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参加表演了，现在我们来点更厉害的一一设计一个更厉害的杂技演员要求是可以直接对刚才设计的动作进行添加，最好是重新进行设计要突出动作惊险、夸张一点，衣服要漂亮一点；构图要大一点
②画在色卡纸上，再把它剪下来
2、学生创作
五、欣赏图片，学习组合
1、欣赏组合图片今天陈老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！
2、讨论组合的办法说说精彩在哪里？（人多、很险）就让我们也来学学组合的方法这么多人是怎样组合在一起的？如何组合更美、怎样的动作会更加惊险？
六、小组合作，造型组合
1、要求
①根据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在一起，设计一项杂技项目
②要求动作优美、惊险
七、作品展示，欣赏评价
1、展示各种杂技节目的展示
2、学生介绍，取个名称
3、欣赏评价，教师点评小结看来我们今天的收获还真不小啊看，同学们设计的杂技演员动作优美惊险，而且他们穿着、打扮也很时空这些杂技演员给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐“台卜•一分钟台下十年功”同学们你们知道吗？他们成功背后付出的艰辛是千千万万倍的我们同学想要有所作为的话，也应该有这样的毅力。
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