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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《求比一个数多(或少)百分之几是多少》课程标准《求比一个数多(或少)百分之几是多少》是在学生了解和掌握了求比一个数多(或少)几分之几是多少的基础上进行教学的学生可在教师的引导下,通过自学、讨论、练习、总结等方式共同得出问题的解决方法教学内容分析从学生思维特点的角度看,六年级学生以抽象思维为主,已具有一定的逻辑思维能力,已经具备了初步的归纳、类比、推理的数学经验,并具有了转化的数学思想所以在教学中应组织学生利用学具开展探究性的数学活动,注重知识发现和探索过程,使学生从中获得数学学习的积极情感体验和感受数学的价值教学目标
(1)通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式
(2)并能运用公式解答一些简单的实际问题
(3)让学生体会数学与生活的练习,能解决相应的实际问题,培养主动探索的习惯学习目标让学生体会数学与生活的练习,能解决相应的实际问题,培养主动探索的习惯学情分析让学生在教师的引导下使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程,探究新知、感受新知、学习新知、巩固新知重点、难点重点能正确解答“求比一个数多(或少)百分之几是多少”的问题难点灵活运用所学知识解决“求比一个数多(或少)百分之几是多少”这类问题教与学的媒体选择多媒体课件课程实施J偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入2探究新知3联系实际,解决问题4课堂小结教学活动详情教学活动1:复习导入活动目标激活已有的数学经验活动概述
一、知识链接,复习铺垫
1、找出下面各题的单位“1”的量.(口答)三好学生占全班同学的13o六
(1)班40名学生参加大扫除,其中
37.5%的同学打扫教室
2、出示题目学校图书馆原有图书1400册,今年图书册数增加了3/25现在图书室有多少册图书?要求
(1)找出单位“1”的量,
(2)写出数量关系式
(3)独立列式计算后,和同伴交流解题思路
3、提出问题把“今年图书册数增加了3/25”更改为“今年图书册数增加了12%”你还会吗?引出课题板书课题求比一个数多(或少)百分之几的数是多少教学活动2探究新知活动目标质疑引导,观察比较,归纳总结活动概述
1、课件出示例4学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%o现在图书室有多少册图书?
①“今年图书册数增加了12%”是什么含义
②把谁看作单位”1
③画出线段图,写出数量关系式
④列式计算
⑤和同伴交流自己的做法
2、让学生大胆进行尝试分析解答
3、完成后,让学生讲解,要求说出解题思路1方法一原有册数+增加的册数二现在有册数歹式1400+1400X12%=1400+168=1568册2方法二原有册数X1+12%=现有册数列式1400X1+12%=1400X112%=1568册
4、让学生说一说感受,使学生知道百分数应用题的解题思路和分数应用题的解题思路相同
5、小结百分数应用题的解题思路1抓住题目中的关键条件分率句分析2弄清楚谁与谁比,谁是表示单位“1”的量,根据多或少百分之几,找出所求量的对应百分率3再用乘法进行计算教学活动3联系实际,解决问题活动目标应用活动概述
三、
1、教科书第91页做一做第1题
2、教科书练习十九第92页的第六题
3、强化练习1小刚去年10岁,身高100厘米,经过运动“增高”,现在终于增高了5%小刚现在有多高?2小刚爸爸想买一台洗衣机,但身上只带了880元,你能帮他们算一算钱够不够买一台洗衣机?3找朋友4对比练习
4、智慧岛1数学诊所2选一选教学活动4总结整理活动目标感知、认识活动概述师本节课你学到了什么?有什么收获?其它作业布置练习十九第9题板书设计求比一个数多(或少)百分之几的数是多少例4学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%o现在图书室有多少册图书?方法一1400X12%=168(册)1400+168=1568(册)方法二1400X(1+12%)=1400X112%11568(册)答现在图书室有1568册图书。