求比一个数多或少几分之几的数是多少 教学设计

附件教学设计方案模版

③交流解题思路学生结合线段图，在小组内交流解题思路

④独立解答教师巡视，辅导有困难的学生

⑤全班交流组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的解法一75+75x4/5解法二75x（1+4/5）=75+60=75+9/5=135（次）=135（次）

⑥沟通两种方法之间的联系与区别

（3）回顾与反思

①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处

②检验计算结果的合理性备注教学设计方案课程求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计课程标准理解并掌握比一个数多或少几分之几的数是多少的问题的解题思路和解题方法经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题提高学生分析问题和解决问题的能力教学内容分析（人教版六年级数学上册）本节课我主要让学生根据在分数应用题里的求比一个数多或少几分之几的应用题的解题思路，作为铺垫，从而促进学生知识的迁移，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法，从而更好的掌握求比一个数多或少几分之几的应用题的解题思路与方法，然后通过解题思路的比较找出它们的异同点，使学生对这类应用题能更好的掌握教学目标

1、解并掌握比一个数多或少几分之几的数是多少的问题的解题思路和解题方法

2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题

3、提高学生分析问题和解决问题的能力学习目标使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路，并能正确解答学情分析让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法，从而更好的掌握求比一个数多或少几分之几的应用题的解题思路与方法重点、难点重点使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路，并能正确解答难点灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题教与学的媒体选择直尺、铅笔、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、复习导入人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5o1婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？2婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？.认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？.根据这些信息你可以提出哪些问题？2

二、探索新知

1、出示例题9人心脏跳动的次数随年龄而变化青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5o婴儿每分钟心跳多少次？1学生独立读题后，交流从题目中获得的信息完成教材例题9中“阅读与理解”的填空青少年每分钟心跳次婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是的3

三、巩固练习教材第15页“做一做”1学生读题，理解题意2介绍有关“噪音危害”的知识3学生尝试画线段图进行分析与解答4组织全班交流汇报4

四、课堂小结，归纳提升.这节课我们学习了什么内容？.怎样解决求比一个数多或少几分之几的数是多少的问题？有几种解法？.它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不同之处？解法一A.确定单位“1”的量B.根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题C.再计算题中所求的问题解法二A.确定单位“1”的量.先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几C.根据求一个数的几分之几是多少，求出答案5・・・・・•教学活动详情教学活动1:复习导入活动目标通过复习导入引入新知解决问题认真阅读内容，说说你从中获得了哪些信息？根据这些信息你可以提出哪些问题？技术资源课件常规资源课本活动概述通过复习引入新知教与学的策略教学中并不急于把问题出示给学生，而是先出示复习题后由学生来提出问题，由而引出了今天所要解决的问题，为学生创造出独立思考的机会，给学生留有猜测和提问的余地，极大地激发了学生的学习积极性，点燃了学生求知的欲望反馈评价复习过程中教学时间过长，应将更多的时间留给学生自主探究教学活动2探索新知活动目标今天的数学课是求比一个数多（少）几分之几的数是多少的解决问题，这是分数乘法一章的一个难点特别是要教会学生利用线段图来辅助自己理解题目，理解并会用两种方法计算该题解决问题教会学生利用线段图来辅助自己理解题目，理解并会用两种方法计算该题技术资源多媒体课件常规资源直尺、铅笔、课件、课本活动概述由例题中的关键句入手，并结合线段图进行讲解，力争让学生通过线段图理解题目及做法教与学的策略从长远来说在教学方面需要加强的是对专业素质的提升，加强对教材的研读，对教学知识体系的把握反馈评价一，重点突破主要是在于个人不能很好的领悟编者所要表达的意思，领悟编者意图，发挥教材的最大价值，开发出学生的最大潜质二，备课不充分，细节注意不到位第三，没有调动学生的积极性，课堂参与度不高・•••••评价量规其它参考书。