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文本内容:
《棉花姑娘》教学设计方案《棉花姑娘》教学设计方案课程部编本一年级语文下册19课《棉花姑娘》课程标准义务教育课程标准人教版实验教科书二年级语文下册28课《丑小鸭》,强调指出“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,,形成良好的语感”教学内容分析课文采用童话的形式,融生物常识于生动形象的故事之中,通过描写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用在教学中着重指导学生个性化的朗读,通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用,重体验,轻说教,从而激发学生对学习科学常识的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望,树立起保护益虫和益鸟的意识教学目标
1.认识13个生字,会写7个生字,认识偏旁“大”
2.朗读课文,能读好请求的语气
3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫,认识一些对人类有用的鸟类和益虫等学习目标学情分析低年级学生形象思维占主导地位,用谈话的方式,以图片导入新课,形象直观,能吸引学生的注意力让学生进行“夺一夺”棉花姑娘的活动,使学生感受到棉花姑娘的美丽,为下面写棉花姑娘生病、治病做好铺垫.重点、难点重点学习生字,正确朗读课文并读出相应的语气难点了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫,认识一些对人类有用的鸟类和益虫等教与学的媒体选择教学挂图、PPT、MP3录音、学习光盘课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、谈话导入,激发兴趣2
二、互帮互助,识记生字3
三、朗读指导,感悟课文4
四、巩固生字,指导书写5・・・••・.教学活动详情教学活动1:谈话导入,激发兴趣活动目标生动的动画故事,激发学生的学习兴趣,并让学生感知课文内容解决问题通过自读自悟,合作讨论交流来读懂课文内容,了解棉花姑娘生病找医生的经历技术资源PPT出示棉花图片,CAI播放录音朗读常规资源教师范读,生字卡片活动概述.(出示棉花图片)教师引学同学们,你们知道这是什么吗?.教师简介棉花,出示课文题目,让学生齐读.指导学生初读课文教与学的策略教师声情并茂朗诵,学生领悟并有感情朗诵反馈评价学生能大概能了解课文内容教学活动2互帮互助,识记生字活动目标识字解决问题.学生注意听准字音和停顿.师生互动、生生互动,交流自学情况.学生按照要求朗读课文,把课文读正确、读通顺.学生在教师指名的情况下回答问题.技术资源PPT出不生字CAI播放录音朗读常规资源教师范读,生字卡片活动概述.教师范读.教师指导学生自学生字.检查生字词语的学习情况.检查学生课文朗读情况指导学生采用指名读、开火车读的方式,将课文读正确、读通顺.引导学生思考课文主要讲了一件什么事?.教与学的策略学生根据教师的要求开展自学自由放声朗读课文,标出自然段序号,圈回不认识的生字,通过请教同学或老师反复认读和识记生字,练习把课文读正确、读通顺反馈评价学生基本能读准生字••••••评价量规教学本节课以读为主,让学生读出自己的感受,学生读出对文章的感悟,但有个别学生未能读出请求语气教师适时点拨,让学生读准语气其它参考书《教师教学用书》《特级教案》备注。