还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
1.桂林山水教学目标知识与技能.通过自主学习,认识生字、新词.指导学生正确、流利有感情地朗读课文背诵课文过程与方法通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法情感、态度与价值观读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美教育学生热爱大自然,热爱祖国山河,感受大自然的美好教学重点引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美教学难点通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法教学准备课件教学课时2第一课时教学目标.通过自主学习,认识生字、新词.指导学生正确、流利有感情地朗读课文.有感情地朗读课文的第
1、4自然段教学过程
一、故事导人,激发兴趣;同学们,广西桂林是著名的旅游胜地,那满眼的画山绣水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美坐稳你们的小船,我们出发了
二、自由读文,扫清生字词
三、整体感知,带人情境.范读课文(播放桂林山水的录像).此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受).小结,并引读第一节怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”(板书甲天下).小结过渡“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的这山水怎样完美地形成了天下奇美之画?读第4自然段.自由读第4自然段,画比喻句,了解“画卷”指的是桂林的山水文中的画卷是什么样子的?给人留下的是什么印象?了解第
一、四自然段与中间两段的关系
四、课堂总结
五、作业背诵第
1、4自然段第二课时教学目标.通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美教学重点引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美教学难点通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法教学过程
一、导入新课昨天我们了解到桂林山水像一幅连绵不断的画卷,今天我们来具体了解这样的山是怎样的山,这样的水是怎样的水
二、精读第二节,体会感情.自由朗读要求把最吸引你、最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读.交流朗读,在读中体会水的“静”、“清”、“绿二出示文字漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
(1)通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的沙石;“绿”这句读出赞叹之情)
(2)感悟作者表达“绿”的精妙引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情
(3)读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象请概括地说(板书静清、绿)
1.中体会作者具体形象描写景物特点的方法
(1)出示文字漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!这样概括地写,不是也能把特点写明白吗?
(2)和原句对比读,说说哪句话给你的印象更为深刻?小结是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体、生动、细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象
(3)出示文字漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢!漓江的水可真绿,多像一块无暇的翡翠和原句对比读,你有什么感觉?
(4)指导朗读,把你感受到的美读出来
(5)再次播放录象,音乐伴奏,学生有感情朗读
4、理清叙述顺序,指导学生背诵
(1)这段话共三句先用大海、西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点,最后一句是感受,也写出了水的静
(2)播放画面,音乐伴奏,学生试背
三、学法迁移,自学课文第三节.小结学法刚才,我们感受了漓江的秀丽风光,是通过读读、戈战IJ、练练、说说的方法来学的,下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节.出示要求出示文字读读读第三节戈找划出最美的句子练练读出美的感受说说值得学习的写法.朗读比赛要求
①把感受到的美读出来
②读给一个老师或同学听
③记住他们对你朗读的评价.谈谈值得学习的写法(对比;抓住特点具体地写;用整齐的句式)(板书奇、秀、险)(围绕教单目标,读写结合让学生悟出写作方法)
四、读写结合,延伸课外.其实,同学们也游览过很多名胜让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹,.说一说,仿照第
2、3节的写法,抓住景物的特点,学习用整齐的句式具体地描写
五、课堂小结
六、作业背诵第
2、3自然段板书
2、桂林山水总述甲天下、「水静、清、绿I桂林山水4分述彳|热爱山奇、秀、险I总结美如画卷教后反思课堂上,展现桂林风光图画,让学生观赏,学生感叹“啊,这样美”,学生头脑中或没有想到,或如此契合,通过互补,想象更丰富让学生配乐读课文,使学生审美感受又进一层让学生读出音乐美,形象美。