树叶飘飘 教学设计

教学设计方案课程树叶飘飘课程标准小水滴课程教学内容分析秋天到了，树叶到处飞呀飞，飘呀飘，它会飘到哪里？有什么作用呢？教学目标

1、理解故事内容，了解树叶飘落这一自然现象

2、能够尝试用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式进行表达

3、喜欢倾听故事，乐于参加故事表演学习目标知道落叶飘到地上、小河边、河里学情分析让孩子了解落到不同的环境及对他们的功能，并通过动画观察及同时创设良好的语言环境，使孩子想说、敢说，大胆说出自己对蚯蚓、蚂蚁、河水的作用重点、难点尝试用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式进行表达教与学的媒体选择故事动画，头饰歌曲《秋天》课程实施类型教师课堂讲授类自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境导入，激发幼儿对故事的兴趣（选择“导入”的动画图标）一一秋天到了，秋风姑娘来了，树叶宝宝们高兴极了，因为它们就要去旅行了-小朋友，你觉得树叶宝宝会去到哪些地方呢？（幼儿自由猜想）-刚才小朋友讲了很多树叶宝宝要去的地方，树叶宝宝到底会去哪些地方呢？在旅途中会发生什么有趣的事情呢？我们一起去看看故事吧！2播放动画，引导幼儿完整欣赏故事，初步了解故事的内容（选择“故事欣赏”的动画图标）一一小朋友，树叶宝宝去了哪些地方呢？（田野、河岸边、小河、童话书里）——树叶宝宝遇到了谁呢？（蚯蚓、蚂蚁、小河、小男孩）播放动画，引导幼儿进一步熟悉故事内容，尝试用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式进行表达（选择“故事理解”的动画图标）提示教师播放动画时，拿出图卡，并引导幼儿用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式来回答问题3教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿加深对故事的理解（选择“故事表演”的动画图标）-小朋友，我们来表演故事吧！老师当树叶宝宝，小朋友分成四组，扮演故事中的蚯蚓、蚂蚁、小河和小男孩-小朋友，请选择自己喜欢的角色进行表演吧！提示教师请幼儿用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式进行表达；同时，教师也可在幼儿熟悉玩法后请幼儿自己扮演树叶宝宝进行游戏4结束活动，鼓励幼儿与爸爸妈妈分享故事―树叶宝宝的旅行真有趣！遇到了很多朋友，做了很多有趣的事情小朋友，请你们P1家后把这个故事分享给爸爸妈妈吧！5教学活动详情教学活动1活动目标通过观察动画，大胆想象故事内容，并能用自己的语言进行讲述解决问题通过学习知道落叶的不同作用技术资源小水滴教学资源有趣的动画、歌曲《秋天》常规资源头饰、幼儿用书课本活动概述

1、引导幼儿细致的观察动画，了解树叶飘到不同地方及对他们的作用鼓励幼儿利用树叶，你当我的……，好吗？的句式对话

2、引导幼儿细致观察动画，了解蚯蚓、蚂蚁、小河和小男孩构成以及每一部分的功能教与学的策略秋天到了，树叶宝宝们离开大树妈妈，开始了一段美妙的旅行，它们去了不同的地方，遇到了不同的朋友树叶宝宝们都期待着下一次的旅行呢！反馈评价幼儿能用自己的话讲述故事的主要内容还能尝试用“树叶，你当我的……，好吗？”的句式表述故事整个活动生动有趣教学活动2活动目标培养幼儿喜欢倾听故事，乐于参加故事表演解决问题树叶遇到什么又当成什么技术资源播放动画、故事城堡常规资源头饰，背景图活动概述

1、教师播放到“蚯蚓有了厚厚的被子，真暖和”时提问一一小朋友，小树叶遇到了谁呢？（蚯蚓）一一蚯蚓对树叶说了什么呢？（树叶，你当我的被子，好吗？）——树叶遇到蚯蚓，变成了什么呢？（蚯蚓的小被子）——小朋友，蚯蚓是怎么盖被子的呢？请你们来表演一下吧！

2、教师播放到“蚂蚁坐在树叶上过河，真方便”时提问-小朋友，树叶遇到了谁呢？（蚂蚁）-蚂蚁对树叶说了什么呢？（树叶，你当我的小船，好吗？）—树叶遇到蚂蚁，变成了什么呢？（蚂蚁的小船）—小朋友，蚂蚁是怎么划船的呢？请你们来表演一下吧！

3、教师播放到“小河唱起了咚咚咚的歌儿，真好听！”时提问一一小朋友，树叶又遇到了谁呢？（小河）—小河对树叶说了什么呢？（树叶，你当我的音符，好吗？）—树叶遇到小河，变成了什么呢？（小河的音符）

4、教师播放到“小朋友听着有趣的故事，真欢喜！”时提问-小朋友，树叶还遇到了谁呢？（小男孩）-小男孩对树叶说了什么呢？（树叶，你给我讲故事，好吗？）-树叶遇到小男孩，做了什么事情呢？（给小男孩讲了有趣的故事）教与学的策略教师用提问的方式进行教学请小朋友观看动画提出要求小朋友及时回答问题，你看到树叶飘到那些地方？是用来做什么的？”幼儿进行表演加深印象反馈评价孩子们的积极参与，通过观察动画、对话等方法，孩子们说出了自己对树叶的不同要求，学习利用树叶，你当我的……，好吗？环扣整个活动，虽然目标有所达成，但开展表演的过程中，还是存在一些细节问题，如《纲要》中指出教师应善于挖掘教材中的教育价值评价量规其它参考书备注。