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附件教学设计方案模版小结教学活动详情教学活动1*******【例1】如图K5—3—11所示,光滑坡道顶端距水平面高度为/质量为/〃的小物块A从坡道顶端由静止滑下,进入水平面上的滑道时无机械能损失,为使4制动,将轻弹簧的一端固定在水平滑道延长线M处的墙上,另一端恰位于滑道的末端点.所有摩擦不计,重力加速度为g,求1物块滑到0点时的速度大小;A2弹簧为最大压缩量时的弹性势能设弹簧处于原长时弹性势能为零.j络缴以上;二MO3若物块人能够被弹回到坡道上,则它能够上升的最大高度是多少?图K5-3—11变式一若已知在0M段,物块A与水平面间的动摩擦因数均为〃,其余各处的摩擦不计,重力加速度为g弹簧为最大压缩量为〃其他条件不变,则上面问题如何求解?变式二若弹簧如图所示放置,弹簧顶端距离斜面顶端高度为h斜面倾角为H小结:教学活动2*******[例2](双选)如图5-3-7所示,细绳跨过定滑轮悬挂两个物体M和机,且M不计摩擦力及空气阻力,系统由静止开始运动-T的过程中()M、机各自的机械能分别守恒I®MM减少的机械能等于m增加的机械能M减少的重力势能等于m增加的重力势能M和m组成的系统机械能守恒图5—3—变式一如图5-3-2所示,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球和〃.a球质量为Z静置于地面;b球质量为3用手托住,高度为力,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,可能达到的最大高度为()A.hB.
1.5hC.2hD.
2.5h作业一个小球从空中的a点运动到b点的过程中,重力做功5J除重力之外其它力做功2J则小球A.a点的重力势能比在b点多5JB.在a点的动能比在b点少7JC.在a点的机械能比在b点少2JD.在a点的机械能比在b点多2J.如图所示,让摆球从图中的A位置由静止开始下摆,正好摆到最低点B位置时线被拉断.设摆线长/=
1.6m悬点到地面的竖直高度为H=
6.6m不计空气阻力,求:1摆球落地时的速度2落地点D到C点的距离g=10m/s2o.如图所示,质量为HL的物体以某一初速度vo从A点向下沿光滑的轨道运动不计空气阻力,若物体通过最低点B的速度为3JgR求
①物体在a点时的速度;TH
②物体离开C点后还能上升多高;¥小结:教学设计方案课程机械能守恒定律教学内容分析(人教版)
1、是高考考查的重点内容;
2、对系统机械能守恒是高考考查的热点教学目标
1、通过具体问题,掌握应用机械能守恒定律与动能定律解题的区别
2、知道系统机械能守恒的条件,会应用系统机械能守恒解决简单问题
3、逐步养成运用能量观点解决物理问题的习惯学习目标通过具体题目的分析,掌握系统机械能守恒定律解题的简单计算学情分析学生刚学完动能定理,对能量重点、难点.重点应用机械能守恒定律解决物理问题.难点应用系统机械能守恒定律解决物理问题教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前回顾2例题示范3变式训练。