最新给教师的建议读书笔记摘抄3篇

1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实

2、不要向儿童要求他不可能做到的事情

3、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣

4、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢就是读书每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求

5、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟

6、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它

7、学生的智力发展取决于良好的阅读能力

8、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解

9、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西

10、只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人

11、懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考

12、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧

13、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义

14、如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑

15、尽一切努力使学生相信自己的力量

16、成功的欢乐是一种巨大的情感力量

17、复习是学习之母，不要让它变成后娘

18、复习时要放过细节，抓住要点

一、项目创意的选择作为一个省外来的同学，对云南最深刻的体验是它多样化的民族特色作为一个多民族多文化的省份，云南资源丰富，人文色彩浓厚，这些得天独厚的条件是其他省份无法拥有的也许单从科学技术方面来讲时我们没有优势，但在选择某一项目后，如果在其中适当加入民族特色的成分，就会为项目本身增色不少，也就在很大程度上提高了项目的竞争力并拥有了良好的创意

二、团队成员的构成创业大赛不同于一般的比赛，并不是要求所有队员整齐划一，水平相当它是从创业的角度出发，考虑到创业过程中运用到的各种知识和相关的各类人才，而不是要求所有队员掌握相同知识拥有同种能力因此，在组建团队时要充分考虑各成员的资源互补、优势组合在团队成员的构成上，除了具备一定数量的项目专业人员，精通财务知识专业的队员、拥有管理才能的人才、考虑公司将来跨国际发展所需的外语人才、办公自动化必备的计算机人员等都要考虑在内

1、团队协作能力的锻炼商业计划书的撰写是一个满长而艰巨的任务，中间还要穿插实际的调研活动，可以说计划书的撰写过程就是公司的逐步成立过程，在这个过程中，团队协作精神显得尤为重要一方面，小组成员根据自己的知识背景及个人优势，负责自己熟知的章节的撰写及相关资料收集，最后汇总;另一方面，大家又相互帮助，优势互补，参与其他章节的撰写与完善，反复讨论与修改，直到满意为止在每次的正式答辩、模拟答辩及实际调研中，也使我们的团队协作能力得到了锻炼

2、社会实践能力的锻炼这次创业使我们从书本、实验室和网络中走了出来，来到充满挑战和机遇的现实社会之中在这段时间内，不但得到了学校众多老师和领导们的悉心指导和关怀，我们还走出校门，到市场作过调查，和专利人进行多次交流，得到恳切的教导与真诚的鼓舞所有这些实际的行动都使我们的思路和眼界大为开阔，并且提高了自己的社会交往能力，受益良多

3、意志与毅力的磨练在整个创业过程中，说实在话，真的很累有时大家一起通宵修改计划书，制作PPT第二天又伴着打印机，透过因疲倦而朦胧的眼帘看着自己的劳动成果一页一页的打出有时为了准备临近的答辩，一起演练到深夜，大有沙场大练兵的感觉，直到演练满意为止但是我们没有放弃，选择了拼搏，大家一路闯了过来，为了一个共同的目标!一个成功的人，一定要有坚韧的意志与顽强的毅力，这次模拟创业正好提供了锻炼毅力与意志的机会现在回想这段充满艰辛的时光，真的感觉很充实，往日点点滴滴的付出已成为永远的美好的回忆

二、我们的优势

1、项目紧跟政策导向，关心民生我们的项目是以国家的十一五计划导向的，为解决现代企业工程建设中的安全监控、城市城市交通中停车难等实际问题我们所选的项目拥有国家发明专利技术、是经过江苏省、徐州市立项的省、市级科研课题，同时经过大量的实验，取得了良好的效果，技术上趋于成熟

2、市场前景广阔有安全的地方就需要监控，由汽车的地方就需要解决停车难的问题，这使我们的产品拥有广阔的市场前景，加上我们的技术具有领先性和垄断性，因此我们的项目市场稳定

3、我们得到了许多老师的宝贵意见在为期近三个月的准备中，得到了许多校外专家的指点和校内老师的指导我们的商业计划书也由此一步一步的趋于完善

4、我们拥有一支团结、实干、上进的团队我们的团队成员专业分别是市场营销、财务管理、信息管理，专业搭配比较合理我们无数次的聚集在一起，不知疲倦的讨论、修改商业计划书，体现出了我们勤奋、塌实、积极向上的性格特点

三、缺点与不足看到我们优点的同时，也发现了我们存在的一些不足之处

1、我们对相关行业了解的不够深入、不够透彻对于相关行业的发展趋势没有认真的分析，导致我们在估算市场份额时，过于乐观，忽视了单一项目抵御市场波动的能力较差，忽略了相应的措施

2、时间进度掌握得不够科学开赛在即时，还在对计划书、幻灯片进行大量的修改匆忙之中，难免存在一些差错，一些问题考虑欠妥，并且导致我们在答辩现场对计划书中的要点记不清楚，影响了在答辩过程中的发挥

19、观察是思考和记忆知识之母

20、阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段

21、书写不好的人，总是那些阅读也不好的人

22、让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应该引以为荣的事

23、教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍

24、明智的善于思考的教师能给学生赢得时间

25、学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行

26、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地

27、学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持

28、书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手

29、通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之O

30、请你记住你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人从上周开始，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》每天读一条写好摘抄和感悟，定时分享在读书会群中，目的是督促自己做好坚持现将分享整理如下苏霍姆林斯基《给教师的建议》之七知识，既是目的又是手段“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识知识的积极性、生命力，一一这是它们得以不断发展、深化的决定性条件而只是不断发展、深化的知识，才是活的知识只有在知识不断发展的条件下，才能实现这样的规律性学生掌握的知识越多，他的学习就越容易”感悟学生掌握知识不仅仅是目的，而应成为他们进一步学习新知识的必须手段及工具教学的最高技巧在于教会学生能借助已有知识去获取新知识，要使学生具有“获取”知识的能力“获取”知识即意味着发现真理，解答疑问，在掌握知识的过程中发展思维能力，提高学生的知识素养理想课堂第二重境界是:发掘知识这一伟大事物内在的魅力这里所讲的〃知识〃，不能理解为静态的写在书本上的知识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程优秀的课堂教学，就是要重现这一神奇的发现与创造的过程核心是智力挑战、思维训练苏霍姆林斯基《给教师的建议》之二十一对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈感悟学习是学生自己的事情，用强迫的方式逼着学生“就范”，效果肯定是不好的兴趣是学习的动力在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效只有当他们的手和手指接触到创造性劳动的时候，孩子们对知识的兴趣才能觉醒起来！苏霍姆林斯基《给教师的建议》之二十二让学生们把所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事只有当他们的手和手指接触到创造性劳动的时候，孩子们对知识的兴趣才能觉醒起来！感悟孩子的创造能力、动手能力和解决问题的能力需要在真实的操作体验中得到培养和锻炼，家长、学校和社会要尽量为孩子提供这样的环境在美国，东敲西打学校的口号是想，做，修补ThinkMakeTinker因为相信儿童在动手操作和建设的过程中，能学到无可取代的经验和真正的解决问题的能力常常会遇到设计的想法无法落实，碰到各种困难，但学校的氛围就是鼓励试错，以很积极的心态看待困境，允许孩子以“玩的心态”面对各种不顺利只要有足够的耐心，自有惊喜出现苏霍姆林斯基《给教师的建议》之二十四一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活，就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，一一这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位一苏霍姆林斯基《给教师的建议》感悟教师自觉阅读，这本身就是对学生的一种言传身教爱读书、有修养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生可以揣摩效仿，有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的腹有诗书气自华，最是书香能致远!教师只有亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，才能享受学习的快乐，享受职业的幸福，拥有诗意的人生苏霍姆林斯基《给教师的建议》之二十八用劳动的爱好来教育学生儿童的智慧在他的手指尖上手所掌握的和正在学习的技艺越高超，儿童、少年和青年就越聪明，他对事实、现象、因果联系、规律性进行深入思考和分析的能力就表现得越鲜明感悟动手操作是一种特殊的认知活动孩子在动手操作过程中，可以感受到实物，从心理上产生一种实在感和兴趣感，从中不但收获知识，还愉悦身心当学生动手操作时，能使大脑皮质的很大区域得到训练，从而对学生的智力发展起促进作用教学中教师要让学生有充足的时间和空间去实践，在实践中思考、探索，进而促进思维的创新与发展苏霍姆林斯基《给教师的建议》之三十三教育一一这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具一苏霍姆林斯基《给教师的建议》感悟读书是教师最好的修行王松舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书一一底蕴一一教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程;第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程教师的底蕴是靠书堆起来的书读的多，不一定底蕴就深厚但是不读书、少读书，是一定没有底蕴的于永正对此也有很深的感触，他说“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法”苏霍姆林斯基《给教师的建议》之三十六死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气他们把教科书里的教材一块一块地背诵下来，为的是以后又把自己的知识一块一块地“倒出来”给教师看，得到一个分数这种随意识记的“肥大症”，简直是要把人变成傻瓜感悟学习是一种主动加工过程，只有你理解了的知识，才可能永久存储在你的头脑里面”按照美国著名数学家波利亚老师的观点，这些作业题目涉及的概念要互相联系也就是说，如果每个作业题目获得的知识，形成了知识“孤岛”，这样的作业的效率和效果是低下的好教育追求的是通过有效的作业，获得的知识，就像计算机互联网一样彼此联系以提升记忆力为出发点的教育传统在今天面临极大的挑战，教育必须改变从原本以记忆知识为主的教学，转向以建立联系为主的教学，加强概念与概念之间、概念与原理之间的联系，建立起概念和原理的网状式结构框架，使其发挥牵一发而动全身的作用如果一个儿童只能看见事物、现象的表面的、有目共睹的一面，而他自己并没有深入到事物和现象的深处和实质里去，没有作出任何“发现”，没有体验过发现现象之间的出乎意料的相互联系的那种惊奇的情感，那么这种儿童进行识记是会感到困难的著名美国教育心理学家罗伯特.斯莱文RobertE.Slavin在其名著《教育心理学一理论与实践》中举了一个例子一个中学老师把一堆杂乱无章的信息，投影到屏幕上，让学生用几秒钟的时间记忆这些信息、然后，这个老师向学生提问:“想象一下某个同学能在3秒钟时间内全部记忆住上面的那些杂乱无章的信息，你们如何评价这个同学”一个学生回答道“这是一个天才”，另外一个同学反驳“会发疯的”这个老师同意第2个同学的观点“如果你的头脑中塞满了这些无用的垃圾，你将变成一个头号的傻瓜就学习而言，最重要的一点是学习是一种主动加工过程，它关注重要信息，摒弃不重要的信息，并且利用我们头脑中已有的知识经验来决定其重要与否只有你理解了的知识，才可能永久存储在你的头脑里面”教育心理学不反对记忆，是反对完全不能理解的记忆;教育心理学也不反对作业，相反还应该做家庭作业但是，按照美国著名数学家波利亚老师的观点，这些作业题目涉及的概念要互相联系也就是说，如果每个作业题目获得的知识形成了知识“孤岛”，这样的作业的效率和效果是低下的好教育追求的是通过有效的作业，获得的知识，就像计算机互联网一样彼此联系这样的作业的效率和效果是高效的，这样的知识能协同，对于解决实际问题将会产生巨大的作用苏霍姆林斯基《给教师的建议》之四十六日记能教给我们思考每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养记日记有助于集中思想对某一个问题进行深入思考这些记录是思考和创造的源泉感悟教育日记能促进教师进行思考，积累经验教训把已做的工作进行反思、对某一教育教学问题进行多方比较和分析，从而找出更好的办法，学会改变学会创新；也可以提醒自己赶快多读书，不断学习教育教学理论，促进写作水平的提高，并在教育教学认识上有一个新的高度教育日记的确是思考和创造的源泉苏霍姆林斯基说“读书，读书，再读书，-一教师的教育素养就取决于此要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的他说“不读书就会失眠读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时加强学习，及时充电为学生的“美丽人生”奠定良好的开端随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键因此，学习，完善自我就非常必要读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，可记录下的闪光的东西更少有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞；虽然也被家长认为是孩子的造化，才遇上这样的好老师；虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香缺少了岁月沉淀下的精华这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过读书，真的该净化一下自己的灵魂，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉及时充电，提升自我!这是我的第一个感想第一，追随先哲，完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思！多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白面对他们的博大胸襟，经典的论述顿时茅塞顿开每个哲人都是一个广阔的世界杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展;古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程!走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神!书香，伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨！第二，大爱无疆，师爱永恒纵观教育大家们的思想精髓，一个主题李镇西说“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的多年来，也有遗憾把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生，对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱有人说，差生到社会上都是好样的，因为他们从小的抗挫能力极强是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗？他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是，当他们离开学校后，和老师的感情最深厚，也最真挚相比之下，孩子比我们更大度，更宽容!有时，一个电话，一个信息，来自远方，甚至你想不起来他是谁，他说，老师，我是咱班最调皮的那个咳，老师教的调皮的何止你一个尤其到了教师节或是春节，学生的祝福已是铺天盖地！！孩子走到千里万里老师还在他的心里!我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响回想起来，即自豪，也有深深的内疚有种欲哭无泪的感觉!我们需要社会对我们公平公正，那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里，让他们从小就享受一种公平呢这种无形的公正会让孩子感受世界的美好!成绩不优异不代表他们的品行有问题我们应该给予他们更多的厚爱他们毕竟是孩子，需要我们把他们扶上马，送一程，然后才可以驰骋疆场!这个社会，只有两种职业，有道德约束，一是医德，另外就是师德一个教师有问题，社会的指责会把我们淹没，所以不允许我们犯错误!有人说教师吃的草，挤的是奶甚至是一杯热奶！新时期的教师工作，面临着巨大的挑战可是如果我们能弯下腰，从孩子的角度看问题;真正走进他们的心灵，也许效果会更好我们应该走进学生的心灵给他们改正错误的机会！换种思维，方法遍地是，为何走死胡同要增加了师生的情感，而不是用简单的方式解决所有问题读书帮助我解开心灵的疑惑第四关爱学生转变思想李镇西老师说“把教育作为自己最大的兴趣和爱好擅苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗，让它不断排挤掉自己缺点的杂草”，“学生的自尊心是非常脆弱的东西对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉花朵时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠”其实，每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我们看到了自己儿时的心情当我们看见学生用流畅的英语进行交谈时，那种自豪溢于言表关注所有的学生，关注学生的学习和身心健康，培养他们积极的人生态度，广博的爱心!把学生当成自己的朋友，亲人孩子社会都在关心弱势群体，老师更要把更多的关爱给那些最需要关心的孩子尤其那些单亲家庭还有性格内向的学生播种一种思想，收获一种行动;播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运学生其实就是我们的影子甚至是化身作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让孩子从小养成良好的行为习惯课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行，开展自我教育，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳，教师的苦口婆心学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行让我们的手，紧握着，搀扶着战斗！尊敬的来宾、老师、同学们大家好！很荣幸今天能够和各人欢聚一堂，参加本次大赛的颁奖大会起首，请允许我代表此次参加比赛的各位同学们对这次大赛的组织者以及为此次比赛付出辛勤劳动的各位老师们表示衷心的感谢参加此次比赛能够获奖，我感应十分荣幸我能得到今天的成绩，少没完父母对我的关怀与支持也少没完老师对我的耐烦教导当然更少没完自己一直以来的努力我很感激在我成长道路上为我付出，给予我鼓励的每个人虽然这次能够获奖，但我并不会自满因为这仅仅能够代表我在成长的道路上又前进了一步，自身照旧存在许多不足的参加此次活动的同学们都很优秀，我但愿我们能够共同努力、共同共勉、共同进步并但愿我能通过比较与自省，找出自己依然存在的疑难题目与差距把绊脚石变为走向成功的铺路石，更好地向自己的方进取进这对我来讲才是比获奖更大的收获另外一个重要的收获是通过此次活动，我增强了自信心这对我今后的学习生活来讲有了更大的动力，因为我离成功又近了一步！或者许有的同学没有得到理想的成绩但我们都证实了自己，相信自己存在着写作方面的天赋与实力所以我们不克不及自满，更不克不及气馁因为我们都得到了一定意义上的成功！同学们，我们离成功还很远，但成功的大门将永远为我们敞开值得庆幸的是我们都进取迈出了坚实的第一步我们应该怀揣着信心与梦想一步一个脚印地在通向成功的阶梯上前进，相信总有一天成功会采用我们的到来！最后我要感谢县教育局给我参加此次比赛的机会、感谢市政协、XXXX文化教育基金会给予的支持感谢你们为我们搭建了一个展示自我的平台，让我们能够充分的展开想象，自由的挥洒翰墨今后我将接续努力，不辜负众望！篇二创新创业大赛获奖感言10月22日，河南“XX杯”创新创业大赛比赛落下帷幕，我非常荣幸能成为团体赛金奖中的一员通过这次比赛，让我收益颇丰，不仅学到了很多东西，也认识到了自己的不足特作此总结，具体如下比赛前一直想参加这次比赛，听很多同学说过这个比赛的重要性，以及难度凭着自己的一腔热情和对专业学习的自信，决定参加这次比赛本来想着参加个人赛，然而却由于没时间参加而放弃，后来在杨老师的鼓励下参加了这次团体赛在准备的过程中，发现自己的不足，自己的专业知识很欠缺，欠缺到根本就无法完成这次比赛其中我也自己做了一个题目，后来跟参赛题目比较发现根本就没办法拿出来，自己专业方面实在是很差准备的过程中自己做的推广方面和盈利模式方面查询的资料也只限于网上那些谁都可以找的到的东西，创新方面几乎没有，缺乏创新思维让论文给人的感觉仍旧是老生常谈，没有新颖可言不过整个准备过程中团队的力量显示了出来，团队在整个过程中表现出来的团结也是这次比赛能获得成绩的重要因素团队在论文组织时对论文的分块一一整合，分工作业在整合，使文章得以完整、完善这次比赛能获得胜利与学校关注支持和老师的指导也是分不开的老师在这次比赛准备过程中给予充分的重视，对我们严格要求，做了很多工作，有时比我们还要辛苦对论文进行修改、ppt制作的指导和修正，可以说没有学校和老师的努力也就没有我们这次成绩的取得比赛时自己的表现感觉很不好，一直都告诉自己不紧张但是站到上面仍然不知所措，结果搞的好像很狼狈现在感觉自己其实在公共场合的社交能力及交际能力很差，这些是我一直都没注意的也没引起重视的一直以为学生就应该学习好，专业学好，现在才发现专业好并不是所有都好，专业能力强并不代表实力强学习并不仅仅是专业的学习，全面发展才是最重要的，而且博学跟学习好并没有冲突，学习要好就是所有方面都要学好做好这次比赛表面上来看是我们四个获得了金奖，而实际上来说获得金奖的是我们这个学校，因为这个第一名是由我们师生共同努力的结果，与老师的指导和学校做的工作是分不开的这也体现了商专的老师、领导对学生教育的良好用心，让我们感觉到选择商专是正确的选择，在商专我们一样不比别人差总的来说，这次获奖对我来说收获大于付出，对于以后的生活和学习方向来说都是一笔不可多得的财富我会更加努力，去学习、去提高自己能力，我相信自己的明天会更好！当初茫然又懵懂的结伴组队，一起听动员讲座时的兴奋激动，选择项目时的商议和分歧，一次次团队讨论时大家的思考和完善，走过的每一步都是那么难忘那么清晰地留在脑海中其实当初并没有太高的期待，也许是缘于兴趣，或者说是对创业的好奇，同窗四年的好友一起报名参加了校级的创业大赛没有任何经验，没有过来人的指导，老师和同学都是面对着同样陌生的一切我们只有靠自己的一步步探索萌生一个小小的想法就及时去互联网查阅相关资料，又从资料中获取新的想法和查阅其中未知的信息，就是靠这样的坚持和不懈努力，点点滴滴的付出成就了最后的项目计划书对于这次比赛，成绩好坏、成功失败都已尘埃落定总结整个过程，我们还有很多需要学习提高的地方，很多细节问题当时没有注意到，团队的完善和成绩还有很大的提升空间虽然这次的遗憾和不足已无法弥补，但希望我的心得体会可以为下届的参与团队提供借鉴并避免类似的失误参与创业大赛的整个过程后，我从简要几个方面总结出的个人心得如下:。