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附件模版教学设计方案课程人教版第十册《景阳冈》课程标准根据《新课程标准》要求,本节课着重了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容;感受武松的人物形象体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣教学内容分析《景阳冈》这篇略读课文,是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事作者运用了多种方法来刻画人物,对人物音容笑貌的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神选编这篇课文的意图,一是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事,从而进一步感受名著的魅力教学目标
1.认识11个生字读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语
2.把握课文主要内容,了解武松打虎的经过,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格
3.体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣学习目标
1、了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容
2、感受武松的人物形象体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣学情分析单元的学习,是架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁不仅要理解主要内容,感受名著中的人物形象,体验阅读名著的乐趣还要处理好课外阅读与课文之间的关系,引导学生用不同的方式进行阅读,要阅读整本的书可提出具体、易行、准确的读书要求,还必须进行必要的检查举行班级读书会是一个较好的实现课内外阅读融合的有效途径重点、难点《景阳冈》一文的教学重点是通过品读武松打虎的经过感受人物的形象,感受语言的生动准确教与学的媒体选择.歌曲《好汉歌》.搜集相关资料,制作PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
11.先让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文,了解课文的基本情况
22.与原著对照,架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁
33.指导学生朗读,感受武松这一人物形象教学活动详情教学活动1*******活动目标
一、激趣导入,明确阅读要求解决问题⑴认真读课文,找出具体描写打虎的局部多读几遍
(2)想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系⑶武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的技术资源引用多媒体歌曲《好汉歌》,激发学生感受武松的豪放勇武,为开展课文教学作铺垫常规资源制作武松打虎的精彩段落,作为课文朗诵,指导学生抓准武松打虎的动作词语,感受词语运用的准确性活动概述.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班交流一起读文后的“资料袋”).指名读课文前的导语,其他同学边听边想导语提出了哪些阅读要求(小黑板出示)
(1)认真读课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍
(2)想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系
(3)武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的教与学的策略通过小组朗读,个别提问等方式了解学生对课文的了解情况反馈评价通过激趣导入,明确阅读要求,使学生了解课文的大概内容,初步感知武松的英雄形象教学活动2*******活动目标根据阅读要求,自读自悟,感受武松内心活动和打虎的细节,感受武松的英雄气概解决问题
1、课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容?
2、在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?
3、一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?
4、“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?又是通过什么描写来表现人物形象的?
5.武松在这些段落里,又给你留下什么样的印象?技术资源播放武松打虎的视频常规资源参考小说《水浒传》中有光章节进行概述,引用相关文献活动概述.把课文读正确、读流利.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯
3.四人小组交流学习情况
4、检查自学效果、组织交流
5、根据交流,重点品读相关的句子
6、自主探究、交流收获教与学的策略小组合作交流,教师检查自学效果反馈评价在课堂教学中,通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能,真正成为学习的主人评价量规教师教学以及学生行为80分教学目标(5分)以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为教学维度3准确、具体,面向全体学生的全面发展教学内容(5分)教学内容充实,有一定的目标和任务3创造性地处理教材,适时拓展,分量、深度适当,重点突出教学组织(10分)运用多种教学组织形式,创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境,10注重过程教学,课堂调控得当,重视学生的知识建构过程,促进学生发展师生互动、生生互动好,注意集中学生注意力,引导开拓创新教学方法(10分)教法灵活多样,引导学生自主探究,大胆质疑,合作学习7教学设计新颖,有创新,善于设置和提出问题,问题体现思维的梯度,善于激活学生关注每一个学生的学习态度,面向全体学生采用分层教学,注意培养学生的创新思维和创新能力正确处理好课堂上“讲”的度,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用能合理使用多媒辅助教学,多媒体与教学内容有机整合善于思考(15分)能大胆提出问题或质疑,积极参加讨论,提出自己的意见对问题有独特的见解,能创造性地解决问题13主动实践(15分)主动学习意识,积极参与课堂活动,参与面广运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受13交往合作(20分)乐于与老师、同学交往尊重老师、同学,虚心听取别人的意见善于发表自己的意见,互相合作,气氛活跃15教师基本功
(20)教学语表达(8分)教学语言标准流利,富有感染力,教态亲切自然6板书(4分)规范、工整、有序3教学个性(8分)具有个性化的教学风格7总分80其它参考书《黄冈小状元详解》《教师教学用书》备注。