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附件教学设计方案模版
二、探究求知
1、复习旧知,认识秒针时间老人带大家去钟表店看看(课件出示)请小朋友们认真观察,说说你发现了什么?揭示有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针秒针走一格的时间就是1秒其实大部分的钟面上都有三根针(课件)
2、认识1时请看大屏幕,(课件出示2点30分)现在是几时?请注意观察,(课件中秒针开始从12开始走1小格)你发现什么?(走1小格是1秒,走2小格是2秒)
3、体验1秒的长短1秒到底有多长呢?刚才钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒你能做一个动作来表示1秒吗?(拍一下手,跳一下,眨一下眼睛・・・)
4、感受1秒的价值1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢!(课件出示)有些时候,甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用(课件演示刘翔夺冠的场景)
5.认识几秒1秒的时间可短啦!一眨眼就过去了秒针走得可快了,同学们能跟着秒针的节奏来数一数吗?(1——10)有什么发现?
(1)秒针从12走到1走了几秒?走到2呢?
(2)轻声考考你的同桌,秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒?(谁愿意来考考大家?)试一试20秒你能背几个口诀?(老师拍手计时)你还知道那些事情可以用秒来计算时间吗?(短跑,背古诗…)
6.探究1分=60秒充分发挥了现代教学技术手段的优势,激发联想,激励探究,学生产生了浓厚的兴趣,迅速进入了最佳的学习状态,萌发了强烈的求知欲望,为整堂课的学习奠定了良好的基础教学活动2感受秒、体验秒通过活动、比赛感受秒、体验秒几时、10时、二十四时、或1分钟能干什么?PPT出示相关的图片,运用实物秒表、红领巾等1时=60分学生通过一系列活动,如佩戴红领巾比赛,1分钟默写古诗活动等,感受秒、体验秒,老师顺学而导,适时评价建立宽松的教学平台,在这个平台上,老师只是活动的指引者尊重学生在学习过程中的独特体验为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,说明老师做到了以学生为主,让学生成为学习的主人学生在发表自己的见解时表现活跃,对活动有独特的见解,充分感受秒、体验秒评价量规信息技术手段助力于整个教学过程中,教师操控熟练,运用恰当适时,课前充分利用学生的求知欲望,通过视频和图片激发学生学习的兴趣;课中探究时间的感知、秒的体验,图片的展示,既集中了学生的注意力,也起到了很好的提点作用,学生体会、领悟也就更深刻;巩固环节,有效实现了资源的有机整合和利用,充分体验秒这节课还充分体现了老师鲜明的“学生为主,教师为导”的教学理念,“自主、合作、探究”的学习模式已经形成,师生之间、生生之间能进行平等交流、讨论,自主探究,真正把学习的主动权还给了学生其它参考书数学课程标准「义务教育课程标准实验教科书教师教学用书备注《认识时间》教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书二年级上册《认识时间》课程标准人教版《数学课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,数学教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导“自主、合作、探究”的学习方式所以在本课的教学设计上,力求通过多种形式的观察、想象和表达,引导学生体会、感悟分,在教学方式上,采用自主探究,合作学习与实际操作等的方式,引导学生发表个性化见解,交流分享,激发学生的主动意识和进取意识,培养学生的协作精神和自主信心教学内容分析《认识时间》是义务课程标准实验教科书人教版数学第三册的教学内容孩子在
一、二年级的学习中已对时间1分钟,1时有了一定的感知体验,知道分与时之间的进率关系,本节课只是在已建立时,分观念的基础上进行的顺势教学使学生认识时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位,知道1分=60秒教学目标
1、使学生认识时间单位“分”,体验分是比时更小的时间单位知道1时二60分
2、通过调动学生多种感官参与,结合日常生活经验,使学生建立秒的时间观念,将抽象知识具体化,并通过一系列活动培养学生估算较短时间的能力
3、通过多种感官的参与以及一系列活动的设计,让学生充分体验数学与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的良好品质学情分析虽说孩子已初步建立了时,分的时间观念,但时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位间的进率也比较复杂,但是时间又时时伴随着人们的生活因此,我在设计本节课时首先注重挖掘学生已有的生活经验,让学生在实际情境中感受秒、体验秒重点、难点
1、认识时间单位分,建立分的概念,知道1时=60分
2、通过丰富多彩的体验活动,让学生充分感受分,体验分,培养估计较短时间的能力,建立秒的概念教与学的媒体选择多媒体课件,秒表,红领巾等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
1、情景导入
1、激趣同学们,还记得2008年的北京奥运会吗?鸟巢是北京奥运会比赛的主要场地之一,现在让我们回到2008年8月8日,共同回味北京奥运会开幕式的完美倒计时,那个令我们感到无比骄傲和激动的一刻吧(课件)一起倒数
10、
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3、
2、
12、揭题今天,我们就一起来学习有关时分的知识(板书课题时分的认识)
3、质疑关于“分”的知识,你知道多少?或者还想知道什么?学习的脚步不要停,我们继续跟着秒针的节奏数一数
(1)秒针从12走一圈,经过多长时间呢?(课件演示)观察后填空
(2)1分钟能干什么?看书61页3
三、联系生活,巩固训练.填上恰当的时间单位(课件出示)63页.评一评小学三年级组男生50米跑决赛谁跑得快(课件出示).马上就要下课了,迅速地将文具整理好,放在书包里,看看需要多长时间(老师拍手计时)4
四、结合名言,总结全课.时间真是宝贵啊!正如名人所言(课件显示).谈谈这节课的收获.同学们,时间是1分、1秒积累起来的今天我们珍惜了一节课40分钟的时间,学习了很多知识相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒,做时间的主人教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标揭示学习内容,激发学习兴趣解决问题走进情景,初步感知秒技术资源课件出示北京奥运会开幕式的倒计时常规资源时、分的概念活动概述教师利用多媒体创设情境,一起倒数,学生根据看到的、听到的,在脑海里感知画面教与学的策略通过观感与想象,诱导学习动机,激发学习兴趣,初步感知秒。