新学期幼儿园教学教研工作总结四篇

新学期幼儿园教学教研工作总结四篇幼儿园教学教研工作总结1一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长在这，就对一学期的教研工作做一总结

1、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系”对孩子的学习是这样，对教师的学习也是如此尤其是三者之间结合起来，既减轻了教师的负担，又调动了教师的积极性，并能逐渐形成我园开展教研活动的长效机制但是，我们的教研水平有待提高，我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导，今后，我们将在实践中不断探索，谋求发展，为幼儿的一生奠定良好的基础幼儿园教学教研工作总结3依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归

2、规范体现在教研活动的组织体系上本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了”分工不分家”

3、规范体现在教研活动的准备与整理上学期初，保教室在原先”教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料

二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试”一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值”案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师盲作的热情

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等更为可贵的是，通过围绕”主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如:如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等

五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足

1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本一致

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上

3、初步尝试教师轮流担当教研主持幼儿教育是所有教育的基础，十分重要随着社会的进步发展，国家对幼儿教育越来越重视，因此，幼儿教育得到了长足的进步和发展但我们也看到，幼儿教育中还存在诸多问题，亟待改进为了让每位幼儿都能快乐学习，健康成长，本人结合多年的工作经验，谈谈对幼儿教学的一些感悟我们要做好幼儿教育，首先要树立起服务意识随着教育社会化的发展，让教育的服务性也日益凸显出来要办好幼儿园，就需要全心全意做好幼儿工作在日常的教育中，教师要具备良好的职业道德，始终坚持把幼儿放在第一位，无条件地关心和尊重每个孩子做任何事情都要先站在幼儿的角度来考虑，多倾听孩子的声音，学会做小事另外，幼儿园还应充分尊重家长，与家长平等交流，了解他们的需要积极吸纳好的建议，形成和家长共育的合作局面当然，好的幼儿园离不开一支高素质的幼儿园师资队伍他们是幼儿园工作的骨干力量，也是幼儿园管理的重要任务之一但是与当前幼儿教育的旺盛需求相反的是，幼儿师资队伍不论是数量还是质量都远远跟不上发展幼儿教师多数都很年轻，缺乏工作经验，不知如何管理、教育幼儿有时采取的方法有所欠妥因此，加快对幼师队伍建设是摆在幼儿园管理中的重要任务但是，素质参差不齐的教师队伍要建设好，是一件十分困难的事情那么，如何才能抓好这项工作呢本人凭着多年的管理经验，总结出来六条经验一是园本理念园本就是本园的，本单位的，教师队伍建设工作一定要结合幼儿园自身实际来研究首先，要分析清楚园内师资队伍的情况、专业水平、工作能力等然后确定具体的计划，并逐步实施和完善二是师德建设教师的道德情操对幼儿的品德发育有极强的感召力幼儿的模仿能力强，思维具体形象，家长和教师的行为习惯是幼儿学习的直接范例成人的行为习惯无时无刻不在影响着幼儿教师又是幼儿模仿的重要对象教师是否把师德的规范内化为自身内心的信念，化作行为品质时并处处支配自己的行动，都直接关系到教育质量因此，要加强教师的师德培养工作三是业务培训要把日常管理、教研、科研三者结合在一起，进行三位一体的培训，这样，更有利于教师在实践工作中发现不足，学习他人的长处，不断改进教学水平同时，也让他们更好地把握幼儿教育的规律，明白幼儿教育和低年级小学教育的区别不能一味地进行填鸭式教学，模仿教学，更多地应把幼儿教育和幼儿生活结合起来通过给幼儿创设各种各样的活动情境，提供丰富的材料，让幼儿与材料间的互相作用，与伙伴、老师的互动，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符号，甚至一些粗浅的知识和科学的启蒙原理等这样，让幼儿从“生活中学习”，在玩耍中接触新鲜事物，去观察、去探索，大胆说出自己的感受，敢于表达自己的见解，对培养幼儿开朗、活泼的个性也十分有益四是作为园长，要积极为教师搭建一个理想的平台让教师成为这个开放式、自主式、互动式的平台上的主角，充分表现出他们的才能、潜能进而促进教师更多地进行改革创新同时，他们也能从这里获取成功、成就感、满足感比如，现在很多幼儿园都是利用校园网络来作为一个沟通、交流的平台五是管理者要充分尊重教师俗话说“尊重他人就是尊重自己”作为管理人员，更应学会善待他人，即宽容现在的教师年纪轻，难免会性格急躁一点，出点错但我们管理者不能一味地去责备批评他们，更多的应该给他们鼓励和信任这也是督促他们进步的动力六是要营造良好的校园文化氛围有了良好的氛围就会有良好的人际关系，有良好的工作学习环境，这样，才能让教师队伍更稳定，更让人放心这里，就需要管理者要在思想、业务、生活等多方面对教师关怀大胆任用有能力有激情的教师这样，才能建设一支乐于奉献、肯埋头苦干的教师队伍，促进幼儿教学质量的全面提升幼儿园教学教研工作总结4时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展就本学期开展了以下工作，现总结如下

一、基本情况本期我任二

（7）班、三

（2）班、三

（7）班、四

（5）班体育课，他们大部分都性格活泼好动，对体育学科产生了浓厚的兴趣因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展很好，尤其是游戏教学更是开展得更为突出

二、教学工作方面认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，开学初认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划并做好记录能积极参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学并认真做好学习记录教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄段学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课的新学教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水平在教学中，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用特别是三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规；通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展；整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员；在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求；通过不同类型运动及游戏使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣；最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心

2、开展课题研究，摸索教育经验课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究

3、优化一日活动，落实教学安排和自信心，对待我的每一节课

三、兴趣小组活动方面本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成绩，学生训练课的内容、形式、节奏等安排，形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对篮球、田径、跳绳等运动的爱好与兴趣一些队员基本掌握了篮球的运球、传球及投篮的动作方法；大部分学生的短跑、中长跑成绩有所提高；部分学生掌握短绳的花样跳法即锻炼了身体又激发了学生对运动的兴趣

四、在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下

1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施

2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单本学期通过认真工作和不懈的努力，学生的运动水平又有了提高在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高，多向其他教师请教，多和学生进行交流，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，做一名优秀的人民体育教师教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心本学期，我们从优化一日生活安排从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向

4、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可

5、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题

（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；

（2）教材的学习和目标的确定、落实；

（3）教师技能、技巧的培训；

（4）特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高幼儿园教学教研工作总结2在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新实践反思自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高下面结合我园教研活动，谈谈我的认识和反思

一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习如大班的《认识日历》，在三个平行班由三名老师来上内容目标相同，但是教育效果各不相同我们在讨论时，孙悦老师感触最深“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以配合，但是丁丽老师将年历进行了拟人化一一年妈妈有许多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习兴趣很高，还发现了闰月的问题，孩子们主动学习的积极性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，现在看来完全是我自己的责任，这样的教研活动太有说服力了，不用大家说，我自己脸就红了”分析评价“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“能力强的教师机会多，能力差的教师远远躲”，现在教师在相互的学习中，激发了潜在的能力，加强自身学习成为了教师的自觉行为，别人的事变成自己的事后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有兴趣，老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距，学会了反思，找到了教师人人学习的动力

二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量如我们搞的区域活动研讨，充分体现了这一点区域活动是孩子们比较喜欢的活动，但是由于孩子们多，需要准备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散所以，幼儿园里常常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来案例一:大一班在开展了丰富的区域活动，孩子们见有客人来，就“人来疯”，一会玩这，一会玩那，气的老师顾这顾不了那大二班的孩子们在玩娃娃市场，孩子们细声细语买卖着东西，悄然无声，没有真正投入，有点闷“针对区域活动难组织”这一专题，我们进行了讨论分析:大一班乱的原因是不经常玩，孩子们什么都想玩玩大二班闷的原因是孩子们没有体验，像做“秀:另外还有材料不足孩子多，不容易组织，使得有的活动玩一次就够了，孩子不能长久保持兴趣的问题解决对策.针对孩子多，每月少开几个区域，材料让孩子们平时多收集，分梯次分阶段进行.开放的时间长一些，开设的区域从幼儿意愿出发，尊重幼儿选择.多开发适合幼儿的本土资源材料对策的实施改变了区域活动质量，大

一、大二班在区域活动中有了新举措，收到了好效果案例一:大一班，在美术教研活动的基础上，开设以美术为基础内容的各种活动，活动内容由易到难，纸屑粘贴、彩沙拼图等精彩纷呈，孩子们井然有序，活而不乱，津津乐道大二班，以编织蜡染为基本材料，进行纸编、草编、线编各种简单有趣的蜡染技术，充分发挥幼儿学习的主动性，发展了幼儿的动手动脑能力，幼儿玩的乐此不疲分析评价:这两班的活动，既丰富又突出了特色，引起全体教师的关注区域活动内容要围绕班级的课题研究或教研活动，有针对性地选择内容，对幼儿感兴趣的活动要不断加深难度以大一班为例面面俱到，华而不实的区域活动不能推进幼儿的可持续性的发展，教师从幼儿的能力出发，让所有幼儿都能体验成功的快乐，教师也在区域活动的组织探讨中找到了解决对策

三、通过“课题研究”活动，促进教师在反思中成长过去我园是以青年骨干教师为主，成立课题小组，然后根据自己的计划完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“经验”现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体教师完成20-20—年，我园提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究各班教师根据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养大一班《在美术活动中培养幼儿的审美情趣》；大二班《通过文学活动激发幼儿的艺术情感》；大三班《在音乐活动中培养幼儿的审美情趣》；中班《在形体训练中培养幼儿的审美情趣》，分别从这四个子课题开始研究由于各班找到了研究的切入点，有可操作性，教师研究起来有信心，课题研究较为顺畅在20—年庆“六一”活动中，孩子们各个上阵，室内外到处是孩子们的美术作品孩子们编织、蜡染、粘贴精彩纷呈，舞蹈、歌声引人入胜，诗歌朗诵、讲故事绘声绘色一时间，幼儿园里成了歌的海洋、画的世界课题研究取得了初步成效分析评价:这样的课题研究，能够从教师的实际工作出发，既减轻了教师的为难情绪也能使课题研究更深入更有价值，让教师在反思中成长通过以上教研活动，广大教师迅速成长，他们不满足于课堂效果分析，能独立思考，自我反思正如波列亚所说:“学习任何知识的最佳途径是自己求发现，因为这种发现，。