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教学设计方案教学活动详情教学活动1一导入2师菲利普采取的行动一栏可否用一个词总结?生赶、盼、遇躲师这样的行为动作因为什么而变化呢?生于勒是否有钱……师除了称呼之外,文中还有哪些语句能否看出菲利普夫妇的性格特点的?学生分析文中关于菲利普夫妇语言、动作、神态、描写的句子我说的是第……页,第……段,有感情的朗读句子,并说写出了人物的……师经过刚才同学们的发言,我们知道了菲利普夫妇是自私虚伪,冷酷无情,贪婪虚荣,唯利是图,庸俗懦弱,视金钱高于亲情的小市民师让我们总结一下,文中人物的性格特点是通过什么描写出来的?生语言、动作、神态的描写师这就是通过言行看人物反馈评价对于文本的分析相对透彻教学活动3通过言行写人物活动目标通过小练笔学习人物描写的方法解决问题运用人物描写方法技术资源ppt和手机投影常规资源黑板教材活动概述动笔写,手机投影展示鉴赏教学策略请同学们在理解原文的基础上,抓住人物的性格特点展开合理的想象,任选一个人物,任选一个角度进行续写人物父亲、母亲、姐姐、姐夫、我角度1:当菲利普一家回到家门口,发现那个衣衫褴褛的于勒找上门来将发生一个怎样的情景?2当于勒拿出多年的积蓄表示来还钱时,又会发生怎样的情景呢?【学生活动】全部同学通过黑板书写5分钟对子互批,用红色粉笔标出突显人物性格的词语或者句子2分钟小组推荐代表进行全班展示3分钟师经过同学们的续写,充分运用了人物描写的方法使人物形象跃然黑板上,这就是通过言行写人物以后在写作的时候也可以充分运用这样的描写方法这就是通过言行写人物反馈评价通过当堂的笔头练习,鉴赏佳作,对于人物描写的方法理解更透彻教学活动4通过人物看世界活动目标透过书本中的人物看到当时的社会环境解决问题学会分析写作背景技术资源ppt常规资源黑板活动概述小组讨论并展示教学策略同学们,通过上面的看人物和写人物,老师创作了一副对联,哪位同学能帮我加一个横批呢?世态炎凉唯利是图钱重于情金钱至上师同学们刚才的横批都很到位,尤其是有的同学说到的世态炎凉中的世态其实就是大的社会环境,在资本主义的社会中,人与人毫无亲情可言,很可悲的一种人生状态这就是通过人物察社会当然,社会环境是大染缸没错,但是人之初性本善,菲利普夫妇除了自私冷漠,虚伪贪婪之外,有没有善的一面?从文中哪些地方可以看出,小组可以讨论一下,然后展示生接受现实,工作勤奋,勤俭节约,注重形象,爱护家人……师是的,所以,资本主义社会中生活在社会最底层的小人物及弱势群体也有他们的辛酸、卑微和无奈有时候说可怜之人必有可恨之处,但有的人可恨之处亦是无奈之举反馈评价能够体察社会,也能体察小人物的艰辛教学活动5通过社会看自己活动目标学会在社会中省察自己解决问题反观自己身上的问题技术资源ppt常规资源黑板活动概述辩论和讨论教学策略见人思已,如果你是菲利普夫妇,面对穷苦潦倒的弟弟、曾经伤害过你的弟弟,你会怎么做?生会不计前嫌,接受自己的亲人师是的,任何时候,亲情血脉都无法割舍放弃这是一种温暖的行为,这才是温情所在文中有没有类似的温暖的话语和行为?生我心里默念道“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”我给了他十个铜子的小费若瑟夫的举动与与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比,表现出若瑟夫的善良纯真这便是通过社会悟自己反馈评价思考自己,学会用本文来指导自己的行为教学活动6通过自己改世界活动目标通过自己的行动去影响世界解决问题升华情感目标技术资源配乐、ppt常规资源黑板活动概述即兴发言教学策略学完本文,你有哪些启发或者感想?生实现理想靠自己,富有爱心同情心,珍惜亲情淡名利……总结今天我们通过《我的叔叔于勒》实现以下四个方面的积累和成长通过言行看人物通过人物察社会通过社会悟自己通过自己改世界与于勒相比,我们是幸运的,我们生活在社会主义大家庭中,人与人之间充满了和谐,充满了关爱只要人人都献出一点爱,只要人人都行动起来,课程我的叔叔于勒课程标准它是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课这一单元收录的五篇文章都的小说小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假恶丑,彰显人性的真善美它对人物内心活动揭示之深刻,对人物性格刻画之细腻,是其实文学样式所无法比拟的高尔基说过“文学即人学”学生通过对小说的阅读,在享受审美愉悦中,认识自己,提升自己,同时引发对自然社会人生的思考本单元上承第一册的小说单元,下启第六册的小说单元,对于养成阅读小说的习惯,提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用教学内容分析《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目,是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外作者用平常的的人物,平常的情节,表现一个普通的主题,可是能表达得深刻,能够给人启发,耐人寻味教学目标1:了解作者,理清文中曲折的故事情节,把握作品的精巧构思2认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲,树立正确的金钱观和亲情观学习目标学习本文借人物语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法学情分析本文是九上第一篇小说,还是外国小说,如何在小说教学伊始让学生先入为主,更为专业和透彻,是学生们的一个大的教学目标重点、难点学习本文借人物语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法(难点)认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲,树立正确的金钱观和亲情观(重点)教与学的媒体选择Ppt手机投影课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一导入22二通过言行看人物153三通过言行写人物104四通过人物察社会55五通过社会看自己56六通过自己改世界5活动目标导入新课,快速切题解决问题引出本节课的学习目标技术资源Ppt呈现一句诗歌,让学生总结常规资源发动学生讨论展示活动概述老师引导,学生发言教与学的策略Ppt呈现一句话富在深山有亲人,穷在闹市无人问师同学们这句话什么意思?能否用一个词语或者成语说一下?生嫌贫爱富师是的,今天我们就来学一个嫌贫爱富的故事《我的叔叔于勒》首先先看一下本节课的学习目标……说到小说,我们回顾一下关于小说的文本知识小说的三要素人物描写的方法反馈评价学生能够思考得出关键词语教学活动2通过言行看人物活动目标通过人物的语言动作分析人物性格解决问题学习人物描写的方法技术资源Ppt常规资源黑板活动概述小组合作、探究展示教与学的策略师通过昨天的预习,大家能否用一句话概括文章讲了一件什么事?生本文主要写的是菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化师接下来请大家用表格梳理的方式呈现菲利普夫妇杰度的变化于勒的经济状况对于勒的称呼采取的行动当初行为不正,糟蹋钱I1坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖2打发他到美洲去赚了点钱,希望能够赔偿父亲的损失3正直的人,有良心的人5每星期天去海边迎接,制定上千种计划租了一所大店铺,做一桩很大的买卖4全家唯一的希望,好心的人,有办法的人于勒成了穷水手6这个贼,这个家伙,这个流氓7暴怒,改乘别的船,躲开他我们所在的世界会越来越暖反馈评价情感目标是语文教学生命化的体现,文本承载生命的教育评价量规其它参考书备注。