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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程收入分配与社会公平课程标准课程标准对本课的基本要求如下阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,解析“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系”原则教学内容分析(人教版)实现收入分配公平的措施教材从三方面进行分析,简单概括为一个制度两个举措其中着重保护劳动所得,提高两个比重实现两个同步是难点要拓展初次分配和再分配的知识,与第八课的财政分配政策密切相关,教师要把握好拓展和深入的难度,帮助学生理解其积极意义和当前应采取的措施教学目标知识目标
1、了解效率原则和公平原则的含义,了解收入分配方式对效率、公平的影响
2、理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措
3、理解效率与公平的辩证关系及当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施能力目标培养学生辩证认识问题的能力,通过主观题练习培养学生获取和解读信息以及调动和运用知识的能力情感态度价值观正确认识和处理效率与公平的关系,树立效率意识和培养公平精神学习目标
1、了解效率原则和公平原则的含义,了解收入分配方式对效率、公平的影响
2、理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措
3、理解效率与公平的辩证关系及当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施学情分析学生对收入分配公平问题己经有了一定的认识,但是看问题比较片面和肤浅,对当前国家关于处理效率和公平的政策的认识可能会发生偏差两个比重两个同步、初次分配和再分配等知识点抽象难懂,在教学中要把握好分寸,利用视频,图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景,增强课堂的趣味性重点、难点如何实现社会收入分配公平教与学的媒体选择多媒体教学平台、计算机(课件、视频等)、印刷品课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2课堂讨论3观看视频4合作探究案例分析5合作探究看漫画谈措施6合作探究两段材料间的关系.・・・・・教学活动详情教学活动1导入新课活动目标引起学生注意,激发学习热情解决问题什么是公平技术资源通过互联网搜索关于华为公司的相关资料和图片常规资源书本例子活动概述教师介绍华为的高福利待遇教与学的策略刚开始上课利用学生关心的身边事为导入,引发学生兴趣反馈评价看学生的注意力和表情反应学生很想继续了解教学活动2课堂讨论活动目标通过讨论学生自己归纳出收入分配公平的含义,培养学生全面看问题的理性精神解决问题讨论什么是公平技术资源无常规资源书本知识活动概述学生讨论什么是公平,气氛活跃教与学的策略充分发挥学生的主体作用,鼓励学生大胆发表意见,自己归纳出收入分配公平的含义和意义反馈评价学生是否积极发言,发表观点是否与公平有关教学活动3观看视频活动目标让学生对我国现阶段收入分配存在的问题有直观的感受,帮助学生理解后面实现收入分配公平的措施解决问题了解我国现阶段收入分配存在的问题技术资源视频、互联网、播放器常规资源书本活动概述观看视频我国现阶段收入分配存在的问题教与学的策略让学生对我国现阶段收入分配存在的问题有直观的感受反馈评价观察学生的专注度,提醒其做必要的记录教学活动4合作探究案例分析活动目标采用启发式教学,通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考,理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性,提高学生的政治认同解决问题理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性技术资源互联网搜索资料常规资源书本、教参活动概述教师提出问题,引导学生用书本知识回答
1.华为的分配方式是否违反了我国的分配制度?
2.若进不了华为,你想从事什么工作?为什么没有人选择当企业工人?如何解决这一问题?教与学的策略步步引入,层层递进反馈评价学生的回答问题是否积极,答案有无错漏和理解偏差教学活动5合作探究看漫画谈措施活动目标采用启发式教学,通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考,理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性,提高学生的政治认同解决问题理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性技术资源互联网搜索资料常规资源书本、教参活动概述教师讲授重难点知识
1.两个比重,两个同步
2.初次分配和再分配的区分学生针对漫画提措施教与学的策略通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考,提高学生的政治认同反馈评价学生是否积极发言,发表观点是否有创新,理解是否有偏差教学活动6合作探究两段材料间的关系活动目标用生动的例子帮助学生理解公平和效率的抽象概念解决问题归纳出效率与公平的关系和处理措施技术资源互联网搜索资料常规资源书本、教参活动概述学生指出两段材料间的关系,归纳出效率与公平的关系和处理措施教与学的策采用启发式教学,通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考略反馈评价学生是否积极发言,发表观点是否有创新,理解是否有偏差评价量规关注每一个学生,不仅仅看学生的分数,更关注学生在整个学习过程的表现,关注其进步从听课情况、合作学习情况、参与小组讨论情况、发言情况四个方面评价学生,分为ABC三等其它参考书备注。