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文本内容:
附件教学设计方案模版小结过渡现在我们来进行一次整理书包,比比谁整理得好比赛规则
(1)先请小朋友把书包里的东西放在桌子上
(2)用你喜欢的认为好的方法进行整理
(3)听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好
(4)准备,比赛开始(学生整理书包,老师巡视).汇报结果请同学们说一说你是怎样整理的?(预设生我是按照书本的大小来分类的生我将书放在一起,本子放在一起生我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便)在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?快,大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说(教师给予鼓励说得真清楚,奖励小红花).教师小结同学们整理书包的方法可真不少啊!方法一先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶放在书包侧面的小包里方法二先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包最后把水壶放在书包侧面的小包里一起来表扬表扬你们自己吧!.朗读整理书包的儿歌(课件展示)小书包勤整理,大在下,小在上,硬在下,软在上,零散物品单独放
(三)动手实践,指导方法教师启示请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢?如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)是啊!有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗?请同桌的两个小伙伴互相说一说.学生交流.汇报结果请同学们说一说有什么好的方法?(预设生整理书包,把当天用不着的放在家里生看课程表整理书包).指导方法教师指导说得对!请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么课?(展示课程表)
(1)让我们动起手来,从书包里找出星期四用不着的放在桌面上
(2)学生动手整理.教师小结根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻
(四)活动总结同学们整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌(课件展示)夸夸自己我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我
(五)课后导行.每天自己整理书包,自己能做的事自己做.除了学会自己整理书包,还要尽自己的能力做家务.设计一张调查表,评选整理小能手【板书设计】我的书包我整理L从大到小摆放好方法大的在后小的在前文具盒、水杯分开放教学设计方案课程二年级主题班会课我的书包我整理课程标准学会整理书包的方法;愿意去整理书包教学内容分析为了继续培养学生良好习惯的养成,我设计了“我的书包我整理”的主题班会课,通过活动让学生经历整理分类的过程教学目标
1.让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性2初步掌握整理书包的一些基本方法或原则
3.让全体学生明白自己的事情要自己做,体验整理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性学习目标掌握整理书包的一些基本方法,明白自己的事情要自己做,体验整理的快乐学情分析如今的独生子女,在父母和祖辈的宠爱下长大我们班学生虽然上小学二年级了,仍经常丢三落四,有时忘带语文书,有时忘带数学作业,自理能力差重点、难点如何体验整理的快乐教与学的媒体选择.准备学生的两个书包(一个整洁的,一个乱七八糟未经整理的).制作班会PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
(一)创设情景,导入活动1
(二)学习整理书包2
(三)动手实践,指导方法3
(四)活动总结4
(五)课后导行教学活动详情教学活动1教学过程
(一)创设情景,导入活动.播放一组日常拍到的同学们书包有的整洁,有的乱七八糟的图片.同学们,看完后你有什么想说的吗?(鼓励学生大胆说出,营造气氛).导入语小朋友们,上学后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子和学具等等,这些东西都是装在书包里我们的学习离不开好伙伴一一书包,那我们今天一起来学习整理自己的书包(揭示课题一一我的书包我整理)教学活动2教学过程
(二)学习整理书包.观看《我的书包我收拾整理》的视频,激发整理书包的愿望.学生讨论视频中那个小女孩整理的书包怎么样?她是怎么整理的?.学生小组交流自己看到的,然后推选说得好的同学发言(预设
1.她把东西先分好类,再按照书本的大小顺序来装入书包,最后把水杯放在书包侧面的那小格里;
2.她先将书放在一起,本子又放在一起,文具盒放在一边,然后再把书放进书包里,本子和文具盒一起放进书包里,最后把水杯、纸巾放在书包侧面的那小格里
3.她将语文书本与数学书本分开放的).整理书包比赛。